2022年部编四年级语文下册古诗阅读专项综合练习题
班级：__________      姓名：__________      时间：__________
1. 阅读芳草地。
太阳的话
艾青
①打开你们的窗子吧，
打开你们的板门吧，
让我进去，让我进去，
进到你们的小屋里。
②我带着金黄的花束，
我带着林间的香气，
我带着亮光和温暖，
我带着满身的露水。
③快起来，快起来，
快从枕头上抬起头来，
描写母亲的诗歌睁开你的被睫毛盖着的眼，
让你的眼看见我的到来。
④让你们的心像小小的木板房，
打开它们关闭了很久的窗子，
让我把花束，把香气，把亮光，
把温暖和露水，撒满你们心的空间。
［1］诗中的“我”指的是___________，“你们”指的是__________。
［2］诗歌的第②节句式整齐，节奏明快，运用了__________的修辞手法，写出了太阳给予人类的美好事物。把这些事物用“______”画出来。
［3］关于这首诗，下列说法错误的一项是（）
A.“让我进去，让我进去”要读出命令的语气
B.现代诗歌按表达方式分为抒情诗和叙事诗，《太阳的话》是一首抒情诗
C.诗人运用了拟人的修辞手法，赋予了太阳人的语言和思想
D.本诗中，太阳代表了光明，表达了诗人对光明的追求和向往
2. 阅读。
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿。
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。
［1］冰心明知道纸船不可能漂洋过海，为什么还不灰心地叠着？( )
A.因为纸船代表着冰心对母亲的爱与思念。
B.因为冰心是个不服输的人。
［2］作者赋予纸船什么含义？
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［3］假如诗人的母亲在梦中看到这只船，会说些什么？
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3. 阅读《暮江吟》，回答问题。
暮江吟①
唐白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜②九月初三夜，露似真珠③月似弓。
注：
①本诗大约是长庆二年白居易写于赴杭州任刺史途中。当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。
②真珠即珍珠。
③可怜：指可爱。
［1］《暮江吟》描写了四种景物：（），（），（），（）。
［2］残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？
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［3］在《暮江吟》中作者把（）比作（），因为他们都是（），把（）比作（），因为他们的形状都是（）。这两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月景，表达了诗人（）的心情。
4. 阅读检测台。
浪淘沙
（唐）刘禹锡
八月涛声吼地来，
头高数丈触山回。
须臾却入海门去，
卷起沙堆似雪堆。
［1］根据意思写出诗中的词语。
（1）指极短的时间。（__________）
（2）江海汇合之处。（__________）
［2］“八月涛声吼地来”是从________（视觉听觉）方面来描写的，写了_________（涨潮退潮）时的景象；“头高数丈触山回”是从________（视觉听觉）方面来描写的，写了_________（涨潮退潮）时的景象。
［3］把“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”改写成现代汉语。
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［4］“卷起沙堆似雪堆”运用了___________的修辞手法。请你运用这种手法仿写一句。
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5. 课内阅读。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
［1］这两个小节分别从静、动两个方面描写了_____________________。［2］诗人写到“所有的绿集
中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。”这句话中你觉得哪几个词用得好，好在哪里呢？写出你的理由。
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6. 日积月累。
蜂
[唐]罗隐
不论________与________，无限风光__________。
________百花成______后，为谁________为谁______？
［1］把诗句补充完整。
［2］___________写出了蜜蜂的辛劳，写两个四字词语赞美蜂：______、
_____。
1．句子训练营。
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
①从“在我的窗前，有一棵白桦”中，可以感受到作者与白桦之间___________的关系。
②诗句中“________”一词写出雪中白桦的颜美，“_________”字把树当作人来写，把白桦落满雪花的样子写活了。如果用一个词来形容诗句中的白桦，最恰当的是（_______）。
A．高洁 B．高傲 C．孤独 D．挺拔
句子训练营。
天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。
［1］仿照句子的结构，写一写天上的风雨来了，别的小动物会怎样。
天上的风雨来了，________________________。
［2］关于这首诗歌中的两个“风雨”，下列说法正确的有（）
A.两个“风雨”的意思相同。
B.第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。
C.第一个“风雨”指自然界中的和风细雨，第二个则比喻生活中的困难、挫
折、烦恼、忧愁等。
D.第一个“风雨”的意思是由第二个引申而来的。
7. 阅读《繁星》（一五九），回答问题。
母亲呵！
天上的风雨来了，______________。
心中的风雨来了，______________。
［1］根据课文内容填空。
［2］第一个“风雨”指什么？第二个“心中的风雨”指什么？
_______________________
［3］这首诗运用了________的修辞手法。诗中的“躲”字表达了诗人
_________的情感。
［4］《短诗三首》作者是________，原名_______，福建长乐人。中国诗人，______（年代）作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。笔名冰心取自“__________”。
8. 阅读诗歌，完成练习。
我们去看海
走啊，一起走，我们去看海
海风已吹进我们的心中
耳边已响起潮声澎湃
走啊，去看海，海是我们的梦
海的胸怀如此地宽大
海的家园如此地富足
海是我们的另一个家
看见海，就像走进了宝库
我们在海的怀抱里跳跃
歌声笑声溅起鲜亮的花朵
海在我们的怀抱里欢笑
潮起潮落都有动听的歌
去看海，一路唱着热情的歌曲
去看海，有读不完的生命启迪
［1］写出近义词。
鲜亮——（______）启迪——（______）
［2］读了这首诗，我仿佛听到了_____________，我仿佛看到了
_______________，我感受到“我们”看海时的心情是___________的。
［3］这首诗写出了诗人对大海的______________之情。
9. 古诗词阅读。
春日田园杂兴
范成大
土膏欲动①雨频②催，
万草千花一晌③开。
舍后荒畦犹绿秀，
邻家鞭笋④过墙来。
注释：①土膏欲动：土地解冻的意思。土膏，形容泥土滋润肥沃。②频：频繁。③一响：片刻，一会儿。形容在很短的时间里。④鞭笋：竹根上生出的新笋。
［1］诗中描写的景物有________、________、________、________等。
［2］本诗描写的是______季的景，诗中的“__________”词反映景变化得特别快，传达出春回大地的信息。本课所学的《四时田园杂兴》和本诗的共同特点是（______）
A．描写了乡村生活的所见所感。
B．描写的都是春天的景象。
C．描写的对象既有植物也有动物。
［3］根据语境写诗句。
我家后院本来是荒地一片，如今也呈现出蓬勃的生机，邻家的竹笋，透过土墙，冒出地面，刺向青天。
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10. 古诗词阅读。
［1］四时田园杂兴（其二十五）》写出了初夏时节的景物：___的梅子，饱满的_____，_______，稀稀落落的____；《宿新市徐公店》写的则是___（填写季节）的景，我从________这句诗可以读出。
［2］日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。”借___衬托出乡村生活的_______。《宿新市徐公店》从静景
写到______，使画面变得生动。
［3］两首诗都表达了诗人________________。
11. 阅读诗歌，拓展知识。
云之歌（节选）
鲁藜
我是云
我轻轻地飘
我爱漫游
忽而东去
忽而西来
早晨