小学语文四年级上册每课一练：第27课《故事二则》（附答案）部编版
一、基础测试
1.看拼音，写词语。
shèjiàn cìshābǎng jiàbiǎn què
lǐ cǎi cháng wèi gǔn tàng yào jì
2.形近字组词。
候________ 标________ 扶________ 绩________ 髓________
侯________ 示________ 肤________ 责________ 随________
3.查字典填空。
（1）“敷”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________
（2）“酿”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________
4.选词填空。
拜别拜托拜访
①回乡的几日，他________了一些亲友。
②叔叔________我爸爸帮他把信邮出去。
③哥哥________了父母，离开家，去国外参加维和任务。
5.选择合适的关联词填空。
因为……所以……虽然……但是……
即使……也……如果……就……
不但……而且……只有……才……
①蔡桓公________不听扁鹊的劝告，________还在背后说扁鹊的坏话。
②________纪昌已经取得了不小的成绩，________飞卫还觉得他的眼力不行。
③扁鹊告诉蔡桓公，________蔡桓公的病不治，________会愈来愈重。
④________纪昌勤学苦练，________他成了百发百中的射箭能手。
⑤病已入蔡桓公骨髓，________扁鹊不逃往秦国，________治不了他的病。
6.按课文内容填空
（1）《纪昌学射》选自《________》，相传作者是________，名________，思想家和________家。（2）《扁鹊治病》是________。（A童话B寓言C神话）。扁鹊是________时期的名医，他________次要给________治病。
7.翻译下列句子。
（1）尔先学不瞬，而后可言射矣。
（2）偃卧其妻之机下，以目承牵挺。
（3）亚学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。
二、阅读理解
8.阅读下文，回答问题。
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得（奇异奇怪），派人去问
他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再（请求要求）给他医治！”
（1）选择括号中恰当的词。
觉得________（奇异奇怪）不再________（请求要求）
（2）这是扁鹊第________次看见蔡桓公，他为什么掉头就跑？________
（3）联系上下文说说扁鹊几次指出蔡桓公病时，蔡桓公态度的变化。
A皮肤：________；B皮肉之间________；C肠胃里：________。
（4）《扁鹊治病》这则寓言告诉我们要________。
9.阅读《纪昌学射》，完成问题。
纪昌学箭
飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不能眨一下。
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西，看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
（1）写出词语的近义词。
牢牢—________ 聚精会神—________
（2）依照词语“百发百中”的结构形式，写出两个词语。________ ________。
（3）用文中的一个词语来形容纪昌学射的过程，这个词语是________，跟这个词意相反的词语是________。（4）飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？
（5）这则寓言给我们的启发是什么？
10.阅读短文，回答问题。
诸葛亮勤奋好学
诸葛亮少年时代从学于水镜先生司马徽。诸葛亮学习非常（克刻）苦，勤于用脑。不但受到司马徽的赏识，就连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学，善于用脑的少年。
那时还没有钟表，记时用日晷，但遇到阴雨天没有太阳，时间就不好掌握了。为了记时，司马徽便训练公鸡按时鸣叫，办法就是（定订）时喂食。诸葛亮为了学到更多的东西，便想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，这该怎么办才好呢?忽然，诸葛亮（铃灵）机一动，考虑到“若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了”。
于是在随后的日子里，适逢上学时就（带戴）些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它-点粮食，鸡一吃饱就不叫了。
过了一段日子，司马先生很是感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢?
经过细心观（察查），才发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食。先生开始很生气，但不久还是被诸葛亮的好学精神所感动，对他更关心、更器重，对他的教育也就更毫无保留了，而诸葛亮也就更勤奋了。通过诸
葛亮自己的努力，他终于成为了一个上知天文，下识地理的饱学之人。
（1）从文章括号中选择正确的字。
（2）请写出形容人勤奋好学的成语。________、________、________
（3）下列选项对短文内容叙述不正确的是（）
A. 诸葛亮学习非常刻苦，爱动脑筋。
B. 诸葛亮为了学到更多知识，想办法延长先生讲课时间。
C. 诸葛亮勤奋好学，先生对他十分器重。
D. 司马徽不如他的妻子器重诸葛亮。
（4）少年诸葛亮是个什么样的人？
（5）诸葛亮是伟大的政治家、军事家，以聪明、机智而闻名，善于用兵。你知道哪些有关诸葛亮的著名典故，把它们写下来吧。
答案解析部分
一、基础达标
1.答案：射箭；刺杀；；扁鹊；理睬；肠胃；滚烫；药剂
解析：本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“箭；刺、绑、鹊、睬、滚、烫”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：射箭；刺杀；；扁鹊；理睬；肠胃；滚烫；药剂。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.答案：时候；标准；扶持；成绩；骨髓；王侯；指示；皮肤；责任；随后
解析：本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：时候、标准、扶持、成绩、骨髓、王侯、指示、皮肤、责任、随后
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3.答案：（1）攵；11；F；fū；水敷
（2）酉；7；N；niàng；酿成
解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
4.答案：拜访；拜托；拜别
解析：选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
拜访：敬词，看望并谈话；短时间看望。
拜托：敬词，委托人办某事。
拜别：行礼告别--用作敬词。
故答案为：①拜访；②拜托；③拜别
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5.答案：不但；而且；虽然；但是；如果；就；因为；所以；即使；也
雨天的故事解析：考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是递进关系。故选“不但……而且…… ”；②分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；③分句之间是假设关系。故选“如果……就……””④分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”⑤分句前后是转折关系。故选“即使……也…… ”
故答案为：①不但、而且；②虽然、但是；③如果、就；④因为、所以；⑤即使、也
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
6.答案：（1）列子汤问；列子；御寇；寓言文学
（2）C；春秋战国；4；蔡桓公
解析：（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后依据题目的要求补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正
确答案。
故答案为：（1）列子汤问；列子；御寇；寓言文学
（2）C；春秋战国；4；蔡桓公
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
7.答案：（1）你先学会看东西不眨眼睛，然后我们再谈射箭。
（2）仰面倒下躺在他妻子的织布机下，用眼睛注视着牵挺练习不眨眼睛。
（3）接着要学会视物才行。要练到看小物体像看大东西一样清晰，看细微的东西像大物体一样容易。
解析：这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。
⑴尔：你。不瞬：不眨眼睛。而后：然后。可言射矣再谈射箭。
⑵偃卧：仰面倒下，其妻：他的妻子。以：用。
⑶亚：接着。如：像。视：看。微：小。著：大。
故答案为：⑴你先学会看东西不眨眼睛，然后我们再谈射箭。
⑵仰面倒下躺在他妻子的织布机下，用眼睛注视着牵挺练习不眨眼睛。
⑶接着要学会视物才行。要练到看小物体像看大东西一样清晰，看细微的东西像大物体一样容易。
【点评】此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
二、现代文阅读
8.答案：（1）奇怪；请求
（2）4；因为扁鹊知道，蔡恒公不肯治病，现在病已经深入骨髓了，名医也无能为力。
（3）不相信；不理睬；非常不高兴
（4）要听取别人正确的意见，不能讳疾忌医
解析：（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。，奇怪: 稀奇特异；不寻常的人或事物；觉得奇异；惊奇。奇异: 奇特，特别。
请求：处于被动地位，希望别人能按自己的意思办。要求：处于主动地位，带有命令似的口吻。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能到答案。（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）奇怪；请求（2）4；因为扁鹊知道，蔡恒公不肯治病，现在病已经深入骨髓了，名医也无能为力。（3）不相信、不理睬、非常不高兴（4）要听取别人正确的意见，不能讳疾忌医
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
9.答案：（1）牢记；目不转睛
（2）一心一意；一板一眼
（3）持之以恒；半途而废
（4）因为做事要从基本功练起。
（5）学习要持之以恒，刻苦学习才能学友所成。但学习也要采用科学的方法。
解析：（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。牢牢—稳妥；牢固。聚精会神—形容精神高度集中。
（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“百发百中”来看，是ABAC
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