网课《同唱一首歌》《颂祖国》音乐教案
教材分析：
《同唱一首歌》为三拍子歌曲，拍子和音乐的准确把握是整首歌曲的难点。主要是在演唱中感受并表现出热爱祖国的思想情感。《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的，现歌词已无从查。但有一首名为《泼水歌》的歌曲与其类似，这节课上就当做了韵律表演。以新疆维吾尔族人们能歌善舞的情绪表达，同声歌颂伟大的祖国。在此抗疫时期，让学生更加感受到中国的坚强与中国人凝聚一心的主旨。
学情分析：
对于一年级孩子来说，歌词的理解和背记是有些难度的，这首歌曲之中，有一些二分音符、四分音符、十六分音符与休止符是需要分辨和把握的，还有就是音准的把握；因为这些音乐知识对于孩子来说会有些生疏和困乏，所以一切都以吸引学生注意力为主，简难兼备，充分调动学生的积极性，在家里以表演唱的形式动起来。
教学策略：
让学生网上观看本人《同唱一首歌，颂祖国》的教学视频，让学生能够背唱出歌曲《同唱一首歌》，在
学生多次感受音乐的基础上，用听唱法与教唱法学习歌曲，注意有意识地培养学生对于各音符时值与四分休止符的把握。拓展环节让学生能够良好的编创出抗疫歌词，体现各族儿童都一起用歌声为祖国加油的决心！出孩子们的兴趣点去突破；简单加入韵律表演、形体舞蹈动作以唱游的形式去感受音乐。
教学目标：
能带有感情地背唱歌曲《同唱一首歌》。了解音符的时值并把握四分休止符。能熟练地背唱出歌曲《同唱一首歌》并能理解歌曲的含义；赏析《颂祖国》时，能感受出乐曲中器乐演奏出的强弱感受并且能用韵律表演表达欢快的情绪。能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，利用各族舞蹈动作亲身参与音乐活动，创编抗疫歌词的环节充分自信的表现个人的编创能力与表演能力，在编创的各族小朋友的歌声中表达出对祖国的热爱之情，并在查资料的过程中感受各少数民族人民的风格服饰与音乐特点。
教学重点：
能带有感情地背唱歌曲《同唱一首歌》，感受各少数民族人民的风格服饰与音乐特点，并编创并表演者唱出新的歌词。
教学难点：
能跟随伴奏熟练地背唱出歌曲《同唱一首歌》，了解音符的时值并把握四分休止符，亲身参与音乐编创
活动，充分自信的表现个人的表演能力。
本人网课教学过程：（让学生跟随录像学习）
一、导入
1，师生问好（教学意图：组织教学）
2，复习上节课所学歌曲《国旗国旗真美丽》（教学意图：巩固旧知）
3，出示PPT（本课歌词中四个不同民族的小朋友），告诉学生们今天来了四个小朋友和我们一起《同唱一首歌》。下面我们一起来听听这首歌曲，听听这四个小朋友的名字分别叫什么？（板书本课曲名）（教学意图：激发学生好奇心和求知欲）
二、感受新知
1，初听《同唱一首歌》，让学生说出名字，如果说不出，就再听一遍；（教学意图：培养学生初步感受音乐的能力）
2，老师根据学生说出的名字讲解他们各自是什么民族的小朋友，然后让学生多念几遍熟记；（教学意图：了解歌词内容并熟记）
3，复听歌曲，老师将四个民族小朋友的名字板书（按照高低音写成旋律），老师弹出旋律，同学听完唱出来；（教学意图：培养学生自主学习音乐旋律的意识）
三、分析领会
济南暴雪中小学停课1，将后面两句话的旋律教唱，注意二分音符的时值并把握四分休止符。然后让学生唱准确并背唱下来，跟琴唱一遍（教学意图：让学生明确音准并在演唱中准确把握）
2，跟伴奏齐唱一遍（教学意图：完整演唱出歌曲）
3，编创：叫四个学生上台分别代表四个小朋友，并且将这四个人的名字唱进歌中；（教学意图：培养学生创新精神，并提高学生上台表演的勇气与能力）
4，用PPT看几个少数民族人民的服饰风格，并进行讲解；（教学意图：让学生能够积累些课外知识，寓教于乐）
5，初听《颂祖国》，学生自主感受音乐，（问：音乐中有三段一样的旋律，他们发生了什么样的变化？）（教学意图：培养学生初步感受和辨听分析音乐的能力）
6，复听《颂祖国》，让学生边听音乐，教师一边讲解，让学生感受到这首器乐曲越来越强，越发震撼，
也感受到音乐上的情绪代表着国家繁荣富强的深刻含义。（教学意图：德育渗透，培养学生从听赏中感受到歌曲深层含义的能力，养成深挖歌曲的习惯）
四、巩固练习
1，根据《颂祖国》的音调，教师用所教过的同样旋律的一首歌曲《泼水歌》，让学生们做律动表演，学生们自主演唱；（教学意图：唱游，将学生的表现欲望跳动起来，并且活跃课堂气氛）
2，根据本课四个小朋友的民族，到了每个民族的分别四首童声歌曲，让学生进行欣赏，自主感受；（教学意图：让学生多吸收课外音乐，也了解各民族的音乐特点）
3，根据小古力这个新疆民族的音乐，教师教学生几个动作（动脖、遮眉手、托帽手等）（教学意图：将舞蹈动作溶于教学中，让学生将艺术才能多面化）4，用教的的这几个动作，教师到一首新疆节奏很强的乐曲，让学生做律动表演。让学生感受少数民族新疆维吾尔族人民的热情。（教学意图：将所学新知迅速吸收运用并巩固，提高学生的表演能力）
五、概括小结
中国一共有56个民族，56个民族的兄弟妹团结在一起，犹如一家人一样，如果喜欢少数民族音乐的孩子们可以在课下继续去寻资料学习。（教学意图：让学生知道音乐世界大无边，培养学生音乐中的探
索精神）
六、课后拓展
查询少数民族资料过后，利用本课的旋律，尝试用其他少数民族常用的小朋友名字编写进歌词，并将最后一句歌词“亲爱的祖国像呀像妈妈”编创成主题为“抗疫情！为祖国加油！”的歌词并唱一唱。（教学意图：让学生在编创中感受中国人在疫情时的齐心凝聚力，对待国家的信任，并培养从小爱国主义的意识）