第一单元人声的奥妙——《美妙的人声》教案
一、教学内容：
以聆听声乐作品为中心的欣赏课
二、教学目标：
1、能够对聆听和探索人声具有兴趣和愿望, 在听赏声乐作品的活动中, 能积极参与讨论,并从中体验和感受到声乐作品的愉悦.
三、教学重点：
教师引导学生通过听赏几首不同的乐曲, 感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境, 品味人声的美妙, 从而激发学生探索人声的兴趣.
四、教学难点：教师如何引导和启发学生进行探究活动.
五、教具：多媒体辅助教学
六、教学方法：
讲授法、模仿、合作、探究式听赏教学.
七、教学课时： 1课时
八、教学过程：
（一）、导如新课:
声乐教学1、播放音频让学生听从音频里听到了些什么声音。
2、用视频还原刚才听到的声音，原来是人声模仿自然界很多动物的声音。由此来体现人声的美妙，以此激发学生的兴趣和注意力,进而启发学生进行模仿展示, 在教师指导归纳、总结下,让大家有兴趣的一起来探究人声的奥妙，感受美妙的人声。
（二）、进行新课
1、欣赏《夜空中最亮的星》的纯器乐版和纯人声版，引导学生将器乐和人声演唱进行情绪、表现形式、感受的对比分析与比较。
（1）、聆听乐曲器乐版《夜空中最亮的星》，感受体验歌曲的基本情绪，回答乐曲的表现形式。
（2）、播放视频，纯人声演唱的《夜空中最亮的星》感受歌曲情绪，体会人声的奥妙。
（3）、组织学生讨论：a、两个版本的对比分析；那个版本更容易使人接受；为什么人声演唱会更容易让人接受；人声美在哪里。b、教师归纳
2、聆听《青藏高原》、《洞庭鱼米乡》
（1）、引导学生聆听并体验在近乎于原始的歌声中，感受人声描绘自然，抒发情怀所具有的独特魅力。听的同时请一个同学根据歌曲旋律走向在黑板上以画图表现歌曲内容。
（2）、学生边听边感受人声的美妙，并用笔记录下聆听感受；教师进行作品介绍。
（3）、思考讨论：比较两首歌曲的表现形式、声音演唱有何风格特征、给你什么感受。
（4）、教师归纳总结。
3、欣赏纯人声演唱英文歌曲《rolling in zhe deep》
（1）、播放视频，学生聆听在纯人声的表演中，体会人声模仿乐器作为伴奏的神奇和美妙。
（2）、引导会唱的学生主动的跟着歌曲演唱，进一步的融入到歌曲中，体会用人声来表现歌曲情绪与歌唱的意境。
（三）活动与创编
1、同学们分组试着对歌曲《夜空中最亮的星》进行重新编排并演唱。
2、请一个小组作为代表进行表演
3、要求：用自然和谐声音演唱，体会人声表现歌曲的歌唱意境，形式不限
（四）课堂小结
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