传承经典诵读主题班会教案
传承经典诵读主题班会教案
  教学目标：
  1. 引导学生经典诗文诵读，要求能读准字音，读出节奏，激发学习的兴趣，养成随时积累语言的习惯。
  2感受中华文化的博大精深，体会诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
  3培养学生爱我锦绣山河，增强民族自豪感。
  教学过程：
  一、导语
  五彩斑斓的大自然激发了人们许多的灵感，古往今来，多少文人墨客，多少名人志士，都时
刻铭记祖国在我心中，写下了无数动人的壮丽诗篇，它们都是我国民族文化宝库中最璀璨的明珠。诵读经典，让优秀的民族文化在血液中里流淌，让民族文化支撑我们的脊骨！今天，让我们跟随诗人们的足迹，走进古今诗文的长河中，去领略祖国锦绣山河，感受博大精深的中华文化，体会诗人的爱国情怀。（点题：爱我锦绣山河，传承经典诵读）
  二、过程
  （一）现代诗文（媒体）
  1.《长城和运河》
  （1）齐颂《长城与运河》-----分角朗诵
  （2）朗诵了这首诗，你有什么感受？
  师：听了你们的朗诵，让我顿时感受到作为炎黄子孙，很骄傲，很自豪，是阿， 长城和运河凝聚着我国古代劳动人民的智慧与结晶，长江与黄河是大自然赐予我们的，她们源远流长，被称为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被称为“母亲河”.（让我们向黄河，唱出我们的赞歌）
  2.《长江之歌>>《黄河颂》
瀑布的诗句  （1）自由读《黄河颂》----分角朗读（师点评）
  师：黄河以他英雄的气概出现在亚洲的原野，表现出我们的民族精神--伟大又坚强，作为我国第一大河的长江，我们的`的诗人又是怎样来赞颂的？
  （2）指名读《长江之歌>> （这首诗文还谱成了歌曲）---听《长江之歌》
  师：《长江之歌》以雄浑的气势赞颂了长江的宏伟壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。我们祖国地大物博，美景到处都是，瞧，这是一首描写瀑布的诗。
  3.《瀑布》
  （1）齐读《瀑布》
  （二）古代诗文
  1《望庐山瀑布》
  师：现代诗人用诗歌描写了瀑布，我们的古代诗人也挥笔写过一首描写瀑布的诗。
  （1）指名读《望庐山瀑布》----------------------齐背
  （2）李白：一生周游了祖国许多地方，爱在山水间漫游，诗歌中融入了许 多名山大川和奇异的风光，他的诗想象丰富
  a.哪句是描写瀑布的诗句
  b.从这句诗句中，你知道了什么？
  c.庐山的瀑布给你留下了什么印象？
  师：李白游玩了庐山瀑布，又去天门山游玩
  2《望天门山》
  （1）指名读，写了那些景物？（天门山、江水、帆船、太阳）
  （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（齐读，背诵）
  师：看完长江，让我们登上鹳雀楼去看一下黄河
  3《登鹳雀楼》
  师：不知不觉，我们来到西湖边，景多美啊
  （1）那句诗描写黄河的
  （2）诗意：
  师：我们跟随诗人的脚步，去西湖看看
  4《晓出净慈寺送林子方》
  （1）那句描写西湖美景
  总结：游览了那么多的美景，你有什么收获？（我们祖国有美丽的风景，山川河流，给人以美的享受，作为炎黄子孙，让我们感到骄傲、自豪，更激发我们爱国的激情。
  结束：我们跟随诗人游览了祖国美丽的山川河流，源远流长的古今诗文，是我们中华民族
文化底蕴中经久不衰的瑰宝，他如春日的百花，散发着馥郁的芳香，如夏日的繁星，闪烁着夺目的光采，那一曲曲动人心弦的诗文，给了我们美好的享受，那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。让我们再一次高呼： “爱我锦绣山河，”.
  希望通过今天的主题班会，大家能更加热爱自己的祖国。