《[小木偶的故事公开课教案]小木偶的故事教案》
摘要：木偶故事公开课教案教学设计、能有感情地朗课并反复朗体会故事蕴含道理，教学程、卡通表情导入、出示木偶你希望给木偶添加什么表情?3、我们生活因有了丰富表情而变得多姿多彩起，、除了这些表情外木偶还可能会有什么表情呢
摘要主要容是关木偶故事公开课教案欢迎并提出宝贵见教学目标、 让学生掌握并学会运用板着脸笑嘻嘻愤怒亲热温柔痛苦伤心 着急委屈生气呲牙咧嘴嘟嘟嚷嚷等表示表情词
木偶故事公开课教案教学设计、能有感情地朗课并反复朗体会故事蕴含道理
3、能较合理地续编故事
教学重学会运用有关表情词能朗体会故事蕴涵道理
教学难能较合理地续编故事
教学程、卡通表情导入、出示木偶你希望给木偶添加什么表情?3、我们生活因有了丰富表情而变得多姿多彩起
可有木偶他遇到这些事情候只有种表情笑
（板画笑脸）这是怎么回事呢？今天就让我们学习有趣故事木偶故事
齐课题
二、整体感知课打开课前让我们看看木偶给我们布置了什么任
（齐）（）由课五分钟准音通句子；（）认真课看看木偶身上发生了什么事？接受任吗？那就让我们跟着木偶开始你们故事旅吧
、刚才老师发现有对多音你们特别容易错谁能告奋勇地起看
B bē你红背包真漂亮让我背下吗 ？Bē B红狐背上背包就拼命地逃跑
、指名学生B、加上拼音、让我们将词语送入句子
3、我们刚才不知不觉就完成了木偶给我们任谁完成二任呢？能告诉我们这课主要讲了件什么事？rl根据学生回答并板三、品环节孩子们木偶刚做候他不会笑而老木匠认（屏幕出示）笑是很重要谁要是不会笑谁就没办法快乐日子
笑是能带快乐可木偶只会笑给它带快乐了吗？相反还让木偶受到了很多委屈
课用对话形式将故事表达了出
让我们先看看木偶背包被抢部分
（屏幕出示这段容）、课候根据课提示语揣摩人物心想法把己当成其份子你就能把对话得生动起赶紧己试着这些对话
等下我要看看谁已把己当成是故事人了
（由练）B、木偶哪里？红狐哪？作者话就由孩子们熊警察话就由我吧
（指名分角朗）、你们得真精彩把我带入故事了
（如可以话下课可以其他学讨论下怎样更）、当木偶头疼兔子看见了他不相信反而说、当老婆婆看见木偶也是不相信老婆婆说、是啊就因这笑脸让木偶受尽了委屈怪不得课里说(屏幕出示)笑是很重要
不要是只会笑那可是远远不够
5、孩子们你们能系生活实际说说你是怎样理这句话？6、结生活笑是很重要谁要是不会笑就无法体验生活快乐
但生活又是复杂丰富多彩bz除了些高兴事以外还有些伤心事
酸甜苦辣、喜怒哀乐都要我们用不方式历、面对这样才是完整生活
四、续编故事编故事再次体会道理
、而木偶多亏蓝鼻子女巫及赶到给了木偶人类所有表情
让他拥有了完整生活
齐这句话
现木偶会哭会笑会生气会着急也会向别人表示情和关心了
、除了这些表情外木偶还可能会有什么表情呢？从课有关表情词用﹏﹏标出
根据学生回答并板
3、看这里有些句子你能用上黑板上这些表情词说说这些句子吗？屏幕出示用上黑板上这些表情词说说这些句子木偶把抓住红背包（ ）地叫这背包是我背包确实是我
木偶（ ）对熊警察说
熊警察拎起木偶又要把他扔出
木偶（ ）喊你不能冤枉人你看这背包带子上还有我名呢5、反馈每句指名3人说
6、再将省略变成你己语言这故事就完整了你也成了作了
7、由说指名说
小木偶的故事
将省略补充完整续编完整故事
现我拥有了世界上各种表情我要先把红背包要回再周游世界
木偶这样想着木偶把抓住红背包愤怒地叫这背包是我背包确实是我
木偶可怜对巴巴地熊警察说
熊警察拎起木偶又要把他扔出
木偶着急地喊你不能冤枉人你看这背包带子上还有我名呢7、由说指名说
我想其他学肯定还有比我更故事续集就让我们当成回作业完成五、课拓展选择己喜欢作业完成
、木偶要回了背包他又会哪里呢？让我们继续续编故事
、推荐课外《我不是段普通木头》 《我喜欢做我己》 《木偶奇遇记》3、学可以由组合编课剧板 木偶故事被抢 不信头疼 不信笑是很重要只会笑那是远远不够容概括这介绍了关木偶故事,木偶故事公开课教案希望对你有助