【教学目标】
1、用读演的方式积存笑嘻嘻、龇牙咧嘴等关于表情的生字词。
2、用表演的方式体会小木偶的内心感受，理解课文内容。
3、通过对老木匠的话和最终一个自然段的朗读理解，体会故事蕴含的道理，能较合理地续编故事。
【教学重点】
体会小木偶的内心感受，理解课文内容。
【教学难点】
体会故事蕴含的道理，能较合理地续编故事。
【教学过程】
一、读演积存，导入新课
今日，教师给大家带来了一组关于表情的词语，你能看着这些词语边读边演一演吗？
1、先自己边读边演一演。
2、以小组为单位，教师选词，学生做表情。
这些都是描写表情的词，你最喜爱哪种表情？为什么？
过渡：
是啊，生活需要笑，笑能使我们抛开一切苦恼，使我们信念百倍，有句话叫一笑泯恩仇，你看笑是多么重要啊！但是，假如我们只有笑这一种表情，那又会是怎样的一种状况呢？我们一起来读一读《小木偶的故事》。
二、默读课文，整体感知
请翻开课本54页：
1、默读课文，读准字音，读通句子；
2、读完课文后在小组里争论：小木偶身上发生了什么事？试着用自己的话简洁地概括。
小结：
三、创设情境，演读感悟
1、表演内容：同学们，你们喜爱看动画片吗？教师准备把小木偶由于只会笑而受尽委屈的故事制作成两集动画片，剧本就是我们的课文。（出示课件）相关的段落和内容都在这里了。我们今日就来个现场真人版的小木偶的故事，你们就是动画片的主角，有信念把它演好吗？
2、表演要求：那怎样才能演好呢？
3、小组合作表演：
4、表演、评议
小木偶的故事 （1）第一集：小红狐抢包
评议：你觉得他们演得怎么样？哪个角最棒？为什么？
表演其次集的同学有没有信念超越他们？
（2）其次集：头疼没人信
评议：看了其次集，你想说什么？
四、关键句段，朗读理解
1、我们的小演员演得真不错，他们的表演让我们再一次感受到了小木偶的遭受：红背包被抢，熊警察不信任；脑袋疼得厉害，小兔子和老婆婆也不信任。为什么会这样呢？
2、笑重要吗？为什么？
出示句子：笑是很重要的，谁要是不会笑，谁就没方法过欢乐的日子。
笑能使我们感受生活的欢乐，但是，只有笑行吗？
出示句子：不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
说一说你从这句话中体会到了什么？
联系生活实际，仿说句子：
例：笑是很重要的，不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
学习是很重要的，不过，（ ），那可是远远不够的。
（ ），不过，（ ）。
3、小结：生活是丰富多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀愁都需要我们去经受，去面对，这才是完整的生活。同样，三百六十行行行出状元，在竞争剧烈的今日，我们光有一种本事也是不够的，我们应当努力学习，学习更多的技能，争取成为全面进展的小学生。
五、续说、写故事，拓展提升
过渡：自从蓝鼻子女巫把人类全部的表情都给了小木偶之后，现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会焦急，也会向别人表示怜悯和关怀了。
1、填一填：假如时间可以倒流，你觉得小木偶这时候应当是怎样的表情和心情？
2、说一说、写一写：当小木偶拥有人类全部的表情之后：假设文中的人物与小木偶再次相遇会发生什么事？小木偶还会去哪里？遇到谁？发生什么样的事？
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六、作业布置
1、连续续写《小木偶的故事》
2、推举课外阅读：
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