《黔之驴》
[课文解读与学情分析]
课文解读：
本文节选自柳宗元的《柳河东集》，是《三戒》中的一则，这篇课文以老虎对驴的认识为线索,讽刺了那些官高位显而又无德无才、外强中干的上层人物，同时启示我们：不要被貌似强大的东西吓倒，只要敢于斗争、善于斗争，定能获得胜利。
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。
交待了故事背景，驴的由来，为下文的情节作铺垫。
虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
写虎被驴这个“庞然大物”所吓住，“以为神”三个字，把老虎的敬畏心理写活了。下面极形象地用“蔽”、“窥”、“稍”等词，勾画出老虎既好奇、急于想摸底，又害怕的神态。 虎渐渐出来靠近驴，“憖憖然”写出虎小心谨慎的样子，希望能摸清驴的底细而又小心谨慎的心理。 
柳宗元三戒他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；
虎被驴的叫声吓了一大跳，远远地逃走，以为将要来咬自己了。驴不仅外形大，而是嗓门大，怪不得虎害怕。但驴的叫只是它的本能，并没有对虎构成威胁，所以虎来来回回又观察它，感到它似乎也没有什么特殊的本领。 
益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。
时间久后，虎更加熟悉了驴的叫声，又试探地靠近驴子，在它周围走动，心有余悸，始终不敢向驴进攻。虎又渐渐靠近驴子，又进一步戏弄它，碰闯、依靠、冲撞、冒犯它，来激怒驴子，看看驴还有什么本领。果然，驴禁不住发起怒来，使出了自己的绝招“蹄之”。经过多日的调查研究，虎终于摸清了驴的虚实，自然非常高兴。 
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大 ,断其喉，尽其肉，乃去。
虎吃掉了驴，取得了胜利。这一层写得痛快淋漓，老虎威风大震，“跳踉大”，从动作、声音两个方面写出它一往直前的气势，终于把庞然大物的驴吃掉。 
解读本文，显性信息存于老虎惧驴、识驴、吃驴的情节；再透视隐性意脉，还能看出老虎的小心谨慎，善于观察，这是一个机智勇敢的形象；驴则是徒有其表、外强中干的形象。寓言的深邃主旨，提示出老虎心理与行为的变化，讽刺当时统治集团中官高位显、又无才无德、外强中干的人物，启示人们敢于向貌似强大的敌人做斗争。
学情分析：
本课授课对象是八4班学生，是我校农民工子弟班，文言文基础较差，虽在课文注释帮助下，可以基本理解文意，但有些字读音需要教师引导纠正，故在第一课时教学过程中落实字词，疏通文意，课后巩固训练。第二课时，则注重品读课文，以复习导入，通过对文中一系列的动作和心理描写体会老虎和驴的形象，体会寓意。
[课时目标与环节贯通]
第一课时教学目标：
1. 了解作者柳宗元及其代表作品。
2. 提高学生借助工具书及注释阅读文言文的能力，积累掌握蔽、窥、稍、慭慭然、狎、跳踉等，疏通字词，理解文意。
第二课时教学目标：
1.把握寓言情节，熟读背诵。
2.通过品味动词和心理描写的语句把握老虎与驴的形象。
3.体会文章寓意，懂得敢于向貌似强大的敌人做斗争。
教学重点：把握寓言情节，通过品味动词和心理描写的语句把握老虎与驴的形象。
教学难点：体会课文寓意，懂得敢于向貌似强大的敌人做斗争。
教学过程：
一、 成语导入，激发兴趣
同学们，动物是我们人类朋友，古时很多寓言故事中就常常有他们的身影，后人也从中提炼
出了许多成语，“黔驴技穷”就是其中一例，它来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》。而要正确理解这个成语的意思，我们就必须先来一起接触这篇寓言。
设计说明：以学生感兴趣的动物入手，牵引到本文的成语“黔驴技穷”导入，对应目标1 。
二、 整体感知，把握情节
1.请同学们散读课文，请同学们大声地散读课文,注意读准字音、读流畅。
生散读课文
请同学朗读课文，其他同学边听边翻译
2.用自己的话将故事情节复述出来。
总结：原来，故事主要内容就是老虎从惧驴、识驴、戏驴到吃驴的过程。
设计说明：二读课文，换起学生的记忆，熟悉课文内容，把握老虎心理变化的过程。对应目标1
三、 品味词句，把握形象
1. 老虎的眼中，驴有什么特点？
“驴一鸣”中的“鸣”和“驴不胜怒，蹄之”中的“蹄”这两个词生动传神地写出驴在“庞然”的形体掩盖下的平庸技能。
2. 老虎是如何一步步认识驴？请从文中出对老虎动作、心理描写的句子。
心理：
“以为神”：把老虎的敬畏心理写活了
“莫相知”：不知道它是什么东西，小心，好奇
“以为且噬己也”：害怕驴咬自己
“觉无异能者”：觉得没有什么特别的本领，逐渐产生怀疑
“终不敢搏”：还是犹豫，不敢上前搏斗
“技止此耳”：认清驴没有什么本领，最后吃掉驴
心理活动刻画的细致生动，富于变化。
动作：
“蔽林间窥之”中的“窥”勾画出老虎初见驴时，既好奇又害怕，不甘心的心理。
“虎大骇，远遁”中的“骇”“遁”刻画了老虎听到驴子大叫后的恐惧心理。
“稍出近之”、“往来视之”“近出前后”描写老虎一再试探，处处可见老虎的勇敢大胆、谨慎小心、工于心计。
“跳踉”“断其喉”“尽其肉”、“乃去”等词句，写出了老虎动作敏捷、干脆利落、志得意满的情态。
明确：老虎在没弄清对方底细之前，心存恐惧，但它反应迅速，行动灵活，谨慎小心，善于观察，经过反复试探，终于大胆出击，击中对方要害，终致对方于死地，这是一个机智、勇敢的形象
驴虽然是庞然大物，但只会怪叫、蹄踢，装腔作势、借以骇人，这是一个徒有其表、外强中干的形象。
总结：本文字数虽少，但却妙在动作描写的恰当运用，心理活动描写的生动逼真，将老虎的心理展示的一览无余，层次清晰。
设计说明：本文篇幅短小，通过对老虎和驴的动作、心理描写的分析品味可以句句落实到位，进而体味两者的形象，对应目标2。
四、把握寓意，拓展延伸
1.本文只是写驴和老虎的故事吗？本文的寓意在哪里？
本文寓意深刻，具有鲜明的针对性、现实性， 联系作者的政治遭遇，又可知本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。但我们也可以从虎吃掉驴这一相反的角度，来理解本文寓意：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。
2. 这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一些成语，你知道吗？
黔驴技穷：比喻有限的一点本领已经使完了。 
黔驴之技：比喻虚有其表，仅有的一点伎俩也用完了。
庞然大物：形容表面上强大而实际上脆弱的东西。