5*尼尔斯骑鹅历险记
教学目标：
1、 学会“戚、杈、蹑、陀、眩”5个会认字，读读记记“亲戚、蹑手蹑脚、晕眩”等词语。
    2、 默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。
    3、 激发学生阅读兴趣，使学生产生阅读的欲望。
教学重点：
要求学生能够自主阅读长课文。
教学难点：
理解内容，了解人物特点。
教学时间：
一课时
教学过程：
    一、谈话激发兴趣，导入新课
师：同学们，本单元我们学过了不少有趣的童话，你能说说喜欢这些童话故事吗，为什么？（既联系了旧知，又调动了兴趣）
生自主发言。
师：今天咱们再去欣赏一篇生动的童话故事，这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！
假如我有一只尼尔斯的鹅    二、活动一：读文会意
【自主学习】
1、出示学习提示：
默读课文，了解故事的来龙去脉。
subtotal认读生字，划出不懂的词语，自主解决。
2、生自由默读课文，注意速度。
      【学习检测】
1医疗垃圾处理流程、生展示自己理解的词语，相互学习。（师要预设自己认为学生不好理解的词语，点拨学生）
2、出示检测题，了解对课文的掌握情况。
课文讲了尼尔斯_____________________________的事。
我觉得尼尔斯是一个_________________的人。
（答案只要抓住重点就可以了，但要让学生们流利的阐述） 
渴字组词
    三、活动二：品句识人
【合作探究】   
   同桌讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？
   生寻课文中语句，划出句子，写出批注，为发表感受的依据。
（由于故事简单、易懂，因此只在同桌间讨论就可以达到对文章的探究）
【展示反馈】
生充分利用课文中的语句来展示自己的收获，对故事的感受，对人物的理解。
    1、我谈尼尔斯
春节年货清单预设1、鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。
    ①尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。
少年飞虎队    ②在一块巨大的浮冰上面，整野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。
  预设2、第7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良和有爱
心。
      第13自然段“立刻赶过去”体现他的勇敢。
2、品说精彩处
生交流自己认为故事的精彩之处，启发他们的想象力。
四、活动三：想象拓展
【拓展升华】
1、师出示原著故事简介，着重介绍故事的情节，激发学生阅读的兴趣。
2、想象：
假如你有一只尼尔斯的鹅，你希望发生些什么事。
（这一设计与百花园的习作相联系，激励学生由读到写，训练重点得以充分的体现）
教学思路：由于本篇课文是学生们喜闻乐见的童话故事，又位于本单元的最后一篇，所以在学生前面学习的基础上，采用了放手自学的方式，也是通过几个教学活动，但都是在他们自主体会中获得的知识和能力。重点放在对人物的认识和对全文的阅读拓展上。教学生重在方法，这是本课的教学宗旨。