大班社会我们身边的广告教案反思
1、大班社会我们身边的广告教案反思
【设计意图】
在信息高速发展的今天，孩子整天接触外界的各种信息。尤其是在丰富的广告世界里，人们会利用广告来推销自己的产品。一些新鲜有趣的幽默广告，意味深长的公益广告，生动活泼的产品广告，都占据了我们的生存空间。如何让孩子真正了解广告在社会中的作用，提高孩子的模仿力和创造力，教育孩子不要乱贴广告。结合教学大纲的精神，我认为要让孩子成为活动的主导者，就要从孩子的兴趣出发，把孩子已有的经验和原有的经验结合起来，让孩子大胆地去表现。
【活动目标】
1、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用及分类;2、引导幼儿模仿和创编有趣的广告语;3、提高幼儿思维的灵活性和变通性，从而发展幼儿的社会性。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
【活动准备】
1、活动前请幼儿搜集各种广告资料;2、制作广告课件一套(内容包括公益广告、幽默广告、商品广告和实地拍摄的广告照片);3、排演情景表演剧，布置场景，幼儿扮演角;4、分组活动材料：
一组：油墨、母板、油滚子二组：水彩笔、广告空白单三组：水彩笔、空心字卡单【活动过程】
(一)介绍活动1。孩子们随着音乐手拉手走进教室，开始智慧树游戏活动。老师和小朋友一起说口号(智慧树下的智慧果，智慧树下的你我，智慧树下的游戏，玩的很开心)。
2、情景表演引入主题教师讲故事：在一个美丽的大森林里，住着许多活泼可爱的小动物，听说小猴和小猪的商店开业了，大 家都想到商店购买自己满意的商品，你们瞧……幼儿角表演：(两位幼儿分别扮演小猴和小猪，他们大声的在招揽顾客前来购买自己的商品，小猴说出了每一种商品的特点和好处，而小猪只是大声的吆喝着)(二)进行部分1、情景表演后，教师提问。
教师：你们愿意购买谁的商品?为什么?
幼儿:我们愿意购买Monkey的产品，因为Monkey讲了每个产品的特点和好处，所以可以放心购买。
教师：小猪的商品一个也没有卖出去，谁来帮助小猪呢?(请幼儿当商品导购员，帮助小猪推销商品)。
老师总结:刚才猴子推销商品的过程其实叫广告。它通过广告宣传自己的商品，让更多的人了解这种商品的特点和功能。
2、教师不断引导，请幼儿说出自己见到的广告教师：你们在生活中见过哪些商品有广告?
幼儿：汽车广告、服装广告、食品广告、药品广告……。
老师::在我们的生活中，根据不同的商品出现了很多广告，(展示课件让孩子欣赏各种广告)。
在我们的生活中，有些广告很大，经常出现在街头和商场。我们称之为巨型广告，有些广
告非常小，比如报纸上的广告。虽然小，但也能起到广告的作用。由于广告有不同的宣传方式，有些是电视广告，有些是传单广告，有些是传单广告，有些是移动汽车广告，我们可以称之为移动广告。相反，一个地方的固定广告也能起到宣传和警示的作用。我们可以称之为固定广告。此外，由于广告的功能不同，我们可以将其分为商品广告、幽默广告和公益广告。展示课件，享受讲解每个广告的特点。
1、教师引导提问不断深入主题活动教师：你们在哪里见过各种各样的广告呢?
幼儿：我们在衣服、伞、扇子、马路旁、超市里见到过各种广告。
(教师出示实物让幼儿直观的观察)教师总结：生活中我们随处都能见到广告，它和我们的生活紧密相连。
2.鼓励孩子模仿说一个广告(这个环节重在给孩子提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的机会。(3)教师鼓励幼儿抄写一段广告词(强调广告要朗朗上口，说明商品的名称、特点、功能)(3)结束教师总结、幼儿讨论的活动。乱张贴广告的危害影响城市的环境卫生，很多人上当受骗(比如有的人看到虚假广告后买到假药，生命受到威胁。老师教幼儿看到虚假广告后及时清理。让广告发挥真正的作用。
【活动延伸】
教师按幼儿的能力进行分组：
一组：设计广告衫，迎接六一的到来二组：设计一则公益广告，教育幼儿保护环境三组：设计一则传单广告，宣传我们的幼儿园
教学反思
在活动中创设了模仿广告、创作广告、表演广告三个主要环节，让孩子们边玩边学，不断丰富语言知识，正确运用。
2、大班社会活动教案：爱就在身边教案(附教学反思)
活动背景：
绘本《方格子老虎》 讲述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子”代表了小老虎善良而纯真的本性，他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖
有趣的广告与爱。绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开始，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。
活动目标：
1.借助故事和游戏，感受方格子老虎队带来的快乐。
2.懂得永远为别人着想的道理，进一步萌发关心他人的感情。
3.静静地听同伴说话，感受一起说话的乐趣。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
活动准备：
1.多媒体课件、电脑、电视机。
2.“三连通”操作材料。
活动过程：
一、谈话导入，分享交流。
1.出示“爱心”。
(1)这是什么?(爱心)
(2)一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱?他是怎么爱你的?
2.总结:我知道你有很多爱，你的生活充满了爱。
(评析：从“爱”引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有经验，鼓励幼儿积极表达自己生活中的爱。)
第二，通过故事，感受方格子虎带来的快乐。
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