专题53  写作——全命题作文
1.按要求作答。不少于700字。
网络时代、疫情期间，很多活动转向“线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。
高考语文作文题目
请以“在线”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
【参考例文】
在线
说实话，若是给我自由选科的权利，我必定将语文从所有科目中剔除。
不是因为我语文差，相反我语文成绩还说得过去；也不是因为我讨厌语文，相反我对语文的兴趣比任何一门科目都要浓厚。
原因无他，教我语文的冯老师跟我家一栋楼，平日里，跟我妈在院子里碰见了，总聊得热火朝天的，话题的中心自然总是我。
我跟我妈抱怨，聊啥不好，非要聊我，你们烦不烦啊？我妈却说，你们冯老师可真好，你要给我乖乖地听话哦……
我厌烦冯老师，但就是挡不住人家的地位在我妈心目中步步攀升的势头，那真叫作扶摇直上啊。
“有的同学自以为语文成绩不错，就开始飘了啊，别人都开视频了，就她不开，又在偷懒啊……”时隔一周，冯老师不阴不阳的声音又响起来了。都居家“静态管理”了，她还像“管家婆”那样唠叨，真烦人！
我这是第二次不开视频了！
我记得冯老师说那话的时候，无数的“小心心”带着窃笑向我飞来，向我表示同情和关切。冯老师虽未指名道姓，但谁都知道矛头对准着我，因为整个钉钉上面只有我一人头像是灰的。
我当然不敢开视频啊，开了视频我就是大傻瓜。我那马大哈的爸妈反应迟钝，没能抢购到一些鱼啊虾啊肉啊之类的，天天不是青菜萝卜，就是萝卜青菜，感觉自个儿的脸都吃绿了。没有爱吃的油焖大虾，我整个人都不利索了。早上起床头没梳脸没洗衣服随手一披，睡眼惺忪的样子，开视频那不是自取其辱吗？
但胳膊拗不过大腿啊，谁让人家冯老师都快升级成我老妈的“闺蜜”了呢！说来也太不可思议，就我妈那“世俗”的样儿，冯老师“斯斯文文”的，俩人咋也不可能混到一块儿呀！但世事无常，人生难料啊，偏偏
我妈和冯老师不是知音，胜似知音。
我把头发扒拉了几下，以大无畏的勇气打开了视频。冯老师见了，藏在眼镜后面的眼睛瞪圆了；同学们看了，嘴巴都咧得大大的，而眼睛却眯得小小的……
糟了，我赶紧照了照镜子，整个一副熊猫眼，经过扒拉的头发不仅没有顺直，反而更乱
了，典型的鸡窝头。好在我的笔记做得很完整，作业也完成得很好，而且对于冯老师的问题，我是有问必答，答无不对。还好，冯老师这次没有多说我，只说好好安排作息时间。
我以手加额，庆幸躲过一场劫难。
“开饭了！”晚饭时刻，餐厅里我妈的嗓门儿格外嘹亮，我趿拉着鞋，病恹恹地晃悠到餐桌边坐下。熟悉的香味儿钻入鼻孔，一道道金灿灿的光芒射进我的眼眸，油焖大虾！我老妈竟然神通广大地弄来了油焖大虾！
我蹦起身来，抱着我妈的脖子猛啄了一口。
我妈说：“这虾啊是你们冯老师送的，她自家都没舍得吃呢……”
【写作指导】本题考查学生的写作能力。本题为命题作文题，限定题目为“在线”，要求文体为记叙文。引导语对写作情境也作了要求，“网络时代、疫情期间，很多活动转向‘线上’”。写作内容则是记叙“‘在线’的经历、见闻和感受”。审题时不要忽视记叙的主体是“你”，即考生本人。作文要围绕个人的生活经历展开叙事，表达个人的喜怒哀乐，以及生活感悟或智慧。写作最容易也最难的就是选材，因为在疫情时代，网络上的学习及生活经验人与人之间几无差别，作文容易犯“同质化”的毛病。这就要求考生能够推陈出新，化腐朽为神奇，于平凡琐屑的生活细节中挖掘生活的真义，体现情感的真挚。比如，别人抱怨“在线”学习生活的枯燥乏味，我们可以反其道而行之，在枯燥的生活中发掘出生活的乐趣。别人去讴歌赞美抗疫英雄，我们可以把目光投向疫情中无数平凡生活的坚守者。疫情期间，网络要么沦为“生活坟场”，要么成为“创业高地”，“在线”的独特生活经验，既是煎熬，也是磨砺，关键要看心态、眼光和智慧。有人在“线上”沉沦，有人在“线上”奋起。具体行文还要注意记叙的技法，切忌平铺直叙，可以欲扬先抑，可以层层设悬，可以叙事留白，可以在叙述中加入必要的人物动作、语言、神态、外貌、心理描写，还可以辅以精练生动的景物描写来适当点染烘托。
2.按要求作答。不少于700字。
网络时代、疫情期间，很多活动转向“线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。
请以“在线”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
【参考例文】
在线
说实话，若是给我自由选科的权利，我必定将语文从所有科目中剔除。
不是因为我语文差，相反我语文成绩还说得过去；也不是因为我讨厌语文，相反我对语文的兴趣比任何一门科目都要浓厚。
原因无他，教我语文的冯老师跟我家一栋楼，平日里，跟我妈在院子里碰见了，总聊得热火朝天的，话题的中心自然总是我。
我跟我妈抱怨，聊啥不好，非要聊我，你们烦不烦啊？我妈却说，你们冯老师可真好，你要给我乖乖地听话哦……
我厌烦冯老师，但就是挡不住人家的地位在我妈心目中步步攀升的势头，那真叫作扶摇直上啊。
“有的同学自以为语文成绩不错，就开始飘了啊，别人都开视频了，就她不开，又在偷懒啊……”时隔一周，冯老师不阴不阳的声音又响起来了。都居家“静态管理”了，她还像“管家婆”那样唠叨，真烦人！
我这是第二次不开视频了！
我记得冯老师说那话的时候，无数的“小心心”带着窃笑向我飞来，向我表示同情和关切。冯老师虽未指名道姓，但谁都知道矛头对准着我，因为整个钉钉上面只有我一人头像是灰的。
我当然不敢开视频啊，开了视频我就是大傻瓜。我那马大哈的爸妈反应迟钝，没能抢购到一些鱼啊虾啊肉啊之类的，天天不是青菜萝卜，就是萝卜青菜，感觉自个儿的脸都吃绿了。没有爱吃的油焖大虾，我整个人都不利索了。早上起床头没梳脸没洗衣服随手一披，睡眼惺忪的样子，开视频那不是自取其辱吗？
但胳膊拗不过大腿啊，谁让人家冯老师都快升级成我老妈的“闺蜜”了呢！说来也太不可思议，就我妈那“世俗”的样儿，冯老师“斯斯文文”的，俩人咋也不可能混到一块儿呀！但世事无常，人生难料啊，偏偏我妈和冯老师不是知音，胜似知音。
我把头发扒拉了几下，以大无畏的勇气打开了视频。冯老师见了，藏在眼镜后面的眼睛瞪圆了；同学们看了，嘴巴都咧得大大的，而眼睛却眯得小小的……
糟了，我赶紧照了照镜子，整个一副熊猫眼，经过扒拉的头发不仅没有顺直，反而更乱了，典型的鸡窝头。好在我的笔记做得很完整，作业也完成得很好，而且对于冯老师的问题，我是有问必答，答无不对。还好，冯老师这次没有多说我，只说好好安排作息时间。
我以手加额，庆幸躲过一场劫难。
“开饭了！”晚饭时刻，餐厅里我妈的嗓门儿格外嘹亮，我趿拉着鞋，病恹恹地晃悠到餐桌边坐下。熟悉的香味儿钻入鼻孔，一道道金灿灿的光芒射进我的眼眸，油焖大虾！我老妈竟然神通广大地弄来了油焖大虾！
我蹦起身来，抱着我妈的脖子猛啄了一口。
我妈说：“这虾啊是你们冯老师送的，她自家都没舍得吃呢……”
【写作指导】本题考查学生的写作能力。本题为命题作文题，限定题目为“在线”，要求文体为记叙文。引导语对写作情境也作了要求，“网络时代、疫情期间，很多活动转向‘线上’”。写作内容则是记叙“‘在线’的经历、见闻和感受”。审题时不要忽视记叙的主体是“你”，即考生本人。作文要围绕个人的生活经历展开叙事，表达个人的喜怒哀乐，以及生活感悟或智慧。写作最容易也最难的就是选材，因为在疫情时代，网络上的学习及生活经验人与人之
间几无差别，作文容易犯“同质化”的毛病。这就要求考生能够推陈出新，化腐朽为神奇，于平凡琐屑的生活细节中挖掘生活的真义，体现情感的真挚。比如，别人抱怨“在线”学习生活的枯燥乏味，我们可以反其道而行之，在枯燥的生活中发掘出生活的乐趣。别人去讴歌赞美抗疫英雄，我们可以把目光投向疫
情中无数平凡生活的坚守者。疫情期间，网络要么沦为“生活坟场”，要么成为“创业高地”，“在线”的独特生活经验，既是煎熬，也是磨砺，关键要看心态、眼光和智慧。有人在“线上”沉沦，有人在“线上”奋起。具体行文还要注意记叙的技法，切忌平铺直叙，可以欲扬先抑，可以层层设悬，可以叙事留白，可以在叙述中加入必要的人物动作、语言、神态、外貌、心理描写，还可以辅以精练生动的景物描写来适当点染烘托。
3.阅读下面的材料，根据要求写作。
当你坐在中考的考场上时，一定还清晰地记得上初中第一天的情境，三年的初中时间是怎样溜走的呢？再看看吧：你的个头不觉间已蹿出一大截，爸爸妈妈的黑发里不知何时夹进了几根白发，学校操场边的小树悄没声儿地变成了大树……这些，都是时间走过的痕迹。请结合你的生活体验，以“时间的痕迹”为题，写一篇记叙文，讲述你在成长中对“时间”的体验和理解，分享你独特的生活与感悟。
要求：①不少于600字，字要写得规范工整；②文中不要出现与考生有关的人名、校名；③不得抄袭。
【参考例文】
时间的痕迹
在推土机的轰鸣声中，老房子轰然倒塌，渐渐的，记忆中那亲切而又熟悉的院落，也变成了草木横陈、
瓦砾遍地的废墟。徐志摩作别康桥时说：“悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”而如今我要作别这给予我无限力量和勇气的老房子，却无法做到这般潇洒，因为岁月可以流逝，但那些过往却早已在心中存档，留下了不可磨灭的痕迹……
老房子是我童年生活的地方，坐落在集镇的中心，亲朋们到集镇来购物，都会到我家歇歇脚，或者吃顿饭。一次，腊月底，刚进家门，我就看到家里来了一位从未见过面的客人，正在踌躇要怎么称呼时，母亲笑盈盈地从厨房里走出来：“这是大舅，可有学问了，你要向大舅多请教！”啊？真的，那可太好了！在母亲做饭的间隙，我和大舅围坐在火炉旁，从略显生疏到迅速熟悉，从古圣先贤到名人轶事，大舅用他的博闻征服了我。我好奇地问：“大舅，你这么厉害，是怎么做到的？”大舅笑着说：“其实我也没上过几天学，就是爱看书，你如果努力学习，一定可以成为比我强千百倍的人！”从那以后，为了成为大舅所说的那种人，我渐渐爱上了学习！
老房子虽然临街，但屋子后面却有一个大大的院落，勤劳的父母在院子里种了好几种果树，还挖了一个小水池，在里面种上一尾莲藕，春末也有几分小荷才露尖尖角的韵致，盛夏
清风徐来，似有若无的荷香也有了沁人心脾的意思，偶尔还会开朵莲花，更多了层赏心悦目。老房子虽在闹市，却颇有田园风光之妙。所以，每每茶余饭后，街坊们都爱到我家的院子里来坐坐，闲话家常，消磨时光。我们这些孩子或在院子里做游戏，打闹嬉戏；或在树下读书做作业，也有几分用功的样子。
但只要是王奶奶来，我们这些孩子就一定会围坐在她旁边，央求她给我们讲故事。王奶奶的故事像是多得永远都讲不完，尤其是纳凉的夏夜，皎洁的月光透过树梢照下来，阵阵挟着荷香的微风吹来，耳边听着王奶奶讲的狐仙的故事，我总是生出无限的遐想，空灵而美好。而每每在故事结束时，王奶奶总会用一句形象生动的话对故事进行总结，虽质朴无华，却又意味隽永，特别是那句“说不定狗尾草就开出了一朵喇叭花呢”给我留下了深刻的印象。在我以后的学习中，每当无法突破瓶颈、想要放弃时，这句话总是适时在我耳边响起，让我顿时有了信心和动力。
大舅一句无心的话，在我心中播下了一颗种子；王奶奶故事中的循循善诱，又不断给这颗种子浇水施肥；街坊们质朴善良的情怀，给这棵树营造了一个良好的生长环境。所以，如今这棵树虽不参天，却也笔直向上。而这所老房子，就是这棵树扎根的地方。如今在推土机的轰鸣声中，老房子已荡然无存。但那些曾经的过往，都已融入我的血液，因为“天空没有留下翅膀的痕迹，但我已飞过”！
【写作指导】本题考查学生写作的能力。这是一则材料+命题作文题。材料首先用一个疑问句引发考生的思索：三年的初中时间是怎么溜走的？然后引导考生回顾：自己不知不觉长高了，父母添了白发，小树长成了大树。最后用一句话归纳：这些都是时间的痕迹。材料通过问句和列举引导考生思索时间是怎么溜走的，在我们的生活中留下了哪些痕迹？“痕迹”意思是指事物经过后，可察觉的形影或印记。痕迹可以是有形的，是实指，如脚印、伤痕、皱纹、白发、一本书、一张照片、父母的关爱、老师同学的鼓励等；痕迹也可以是无形的，是虚指，如某一刻的感动、人生的某种经历、个人的成熟、情感心理的变
化等。无论是实指还是虚指，时间在每样东西上都留下了痕迹，即使是一分一秒，万物都在变化。所以时间就是改变，改变也需要时间。抓住时间，以改善自己，改善环境，改善世界，就是生命的意义。随着时间的流逝，我们应该留下什么样的痕迹呢？自然是要留下好的痕迹，而不是留下坏的痕迹。我们无法留住时间，但可以雕刻时间的年轮，留住时间的痕迹，并从中检视我们的生活。从而让我们懂得珍惜时间，对时间有敬畏之心，在有限的时间里做出最有价值最有意义的事情，让自己的人生更精彩。
文体是记叙文，具体行文时，要思考的是，我们的生命中有哪些令人难忘的时间的痕迹？这些痕迹给自己哪些影响或启发？我们要充分展开联想，深挖素材，选取最难忘、最能表现主题的细节行文。可以通过时间的痕迹表现亲情，叙写亲人之间互相关怀的痕迹，表现亲人之间的深情。可以通过时间的痕迹表现友情，叙写朋友之间交往的痕迹，表现朋友之间纯真的友情。可以通过时间的痕迹表现成长，艺术地再现自己成长的痕迹：蹒跚学步的乱，年幼无知的浅，历经挫折后的深，阅历积淀而成的稳。品人生的苦辣酸甜。表现自己的成长的历程