尼尔斯骑鹅旅行记课外阅读课指导教案
《尼尔斯骑鹅旅行记》导读课
一、 教学目标：
1．了解《尼尔斯骑鹅旅行记》的大致情节。2．激发学生课外阅读的兴趣。3．学会阅读名著类课外读物的方法航天技术
成都有哪些景点 4.开始三年级IC主题项目学习课程“与零同行”
二、教学重难点：
1.激发学生阅读《尼尔斯之旅》的兴趣。在教学过程中指导学生如何阅读课外阅读
三、教学准备：
课外读物《尼尔斯鹅行》，ppt
四、教学过程：
一、 对话导入。
1.同学们，听任老师说，你们的识字量特别大，读过不少书，谁能说说你都读过那些书？
2.你似乎读了很多书。这么多书给你带来了什么好处？2、 猜猜标题。
1．师：是啊，正如一句古话所说：“书犹药也，善读之可以医愚。”今天这节课，我要向大家推荐一本特别值得阅读的好书。我不说大家也能猜出来？什么呀？
2.老师：尼尔斯的《鹅之旅》是我今天想向你们推荐的书。
其实啊，今天我还有一件重要的事情要宣布，那就是，随着这本《尼尔斯骑鹅旅行记》的阅读，我们也将与尼尔斯和他的鹅及大雁成为好朋友，一起踏上ic课程“跟着尼尔斯去旅行”的学习之旅。板书：跟着尼尔斯去旅行三、观察封面。
老师：当我们拿到一本书时，我们会先看到书的封面。请仔细观察这本书的封面。你会从中得到什么信息？
师：这是作者的简介，谁来读一读？
老师：《鹅上的奈尔斯之旅》是世界文学史上第一部也是唯一一部获得诺贝尔奖的文学作品
奖的童话作品。迄今为止，在世界各种文学奖中，还没有哪一个奖项可以和诺贝尔文学奖的知名度和权威性相比，因此各国作家无不以获得诺贝尔文学奖为殊荣。如果哪位作家获得了诺贝尔文学奖，他的祖国都会为之而骄傲。
你知道诺贝尔奖和诺贝尔文学奖是什么吗？你可以在课后学习。黑板写作：诺贝尔文学奖学生，塞尔玛？虽然拉格洛夫患有腿部疾病，但为了完成这本书的创作，她独自穿越了瑞典的北部和南部，所以书中主人公所到之处都有塞尔玛？拉格洛夫的脚印。因此，人们在鹅的旅程中也叫尼尔斯塞尔玛？拉格洛夫的旅行记录。
谁知道瑞典在哪里？（瑞典位于北欧斯堪的纳维亚半岛东部。东北部与芬兰接壤，西部和西北部与挪威为邻，东濒波罗的海，西南临北海，并与丹麦隔海相望。）
课件显示了世界地图。老师说瑞典的地理位置。如果你想旅行，你应该学会看地图。课
后，学生们可以看世界地图，了解瑞典和其他国家。这也是我们在本课程中需要学习的技能之一
板书：ic技能课（学会看地图、还将学会旅行、学会绘制旅行图、手工制作）。
2.老师：让我们再看一下书名，告诉我谁是书中的主角？
3．师：对了，就是这个男孩子，猜猜他有多大？师读课件对他的描述
4.老师：你周围有淘气的人吗？他做了那么多淘气的事？这尼尔斯有多淘气？看看一头名叫梅·罗斯的奶牛对他的抱怨。（PPT展示书中的片段，并按名称阅读——在老师的指导下阅读）
5．师：我告诉你们，尼尔斯干过的坏事可远不止这些。他曾扯过他家公鸡的鸡冠，揪过他家猫咪的尾巴，除此之外，他为了好玩竟然吊在奶牛的犄角上跳舞，为了解气，他用木头鞋揍一只叫小星星的奶牛??他做过的坏事多不多？难道不会受到惩罚吗？
老师：一个精灵真的受不了。他决定惩罚尼尔斯，所以他把尼尔斯变成了恶棍。碰巧，小个子男人骑上一只鹅，开始了他的旅程。
四、读目录。
1.老师：你知道奈尔斯在哪里骑马吗？让我们看看这本书的目录。（PPT展示图书目录）
2．师：目录是一本书的缩影，通过目录我们可以了解到这本书的主要内容，看着
这本书的目录，谁知道奈尔斯去过哪里？
这就是瑞典地图（板书瑞典地图，并标上地点），学生对照目录，两名学生在地图上位置，并用小圆圈标出。
3.你真的很棒。你知道尼尔斯在一些地方浏览过目录和地图。你想参观这些城市，看看这些城市的风景吗？
4．师：尼尔斯在旅途中见识到了斯戈耐那像大方块布一样的土地；当他来到乌普萨拉时，他可没忘了去世界著名大学乌普萨兰大学感受深厚的文化底蕴；环游瑞典的旅行又怎么会少了首都斯德哥尔摩市呢？在拉普兰他欣赏到了美丽的极光现象；在韦姆兰的旅途中，
最让尼尔斯难忘的是那广袤的大森林；当尼尔斯在上空中俯瞰达尔斯兰时，那弯弯曲曲的河流就像明亮的绸带一般??
尼尔斯的旅行很棒。我们和他一起旅行会很愉快的。嘿，同学们，如果尼尔斯来我们，我们将如何向他介绍我们的济南和学校？因此，我们首先应该探索我们可爱的家乡学校及其周边环境——ic探究课（春天、山、文化、学校及其周边环境）
五、片段赏析（一）卡尔斯克鲁纳
老师：在这节课上，我会带你去书中的一个特殊城市。（PPT配乐播放了卡尔斯克卢纳的照片，由老师解释。）卡尔斯克罗纳是瑞典东南部的一座城市。它是瑞典唯一的海军基地，也是目前保存最完好的军事港口基地。
2．师：你们看到了什么？尼尔斯在鹅背上看到的卡尔斯克鲁纳和你们看到的一样吗？请几位同学来为我们读读书中的描述。（ppt出示书中片段，请一组同学逐句朗读）
假如我有一只尼尔斯的鹅 3.老师：在尼尔斯眼里，卡尔斯克罗纳是神秘的。真奇怪。你想知道尼尔斯坐在鹅背上俯瞰其他城市时看到了什么吗？然后读这本书。书中的描述不会让你失望。
（二）厄兰岛
老师：说到这里，我有个问题要问你。在旅途中，除了欣赏美丽的风景，你还有什么收获？
2．师：是啊，尼尔斯也和你们一样，他在旅行中除了领略到瑞典的美丽风光，也增长了许多的知识。
3.在旅行中，尼尔斯得知瑞典是北欧北极圈附近的一座沿海城市，斯堪的纳维亚山脉将瑞典与挪威隔开。
师：一路上气候的变化使得尼尔斯发现瑞典的南北气候虽然都是四季分明，但气温差异非常大。
学生们，在了解了这些之后，结合我们的生活环境和气候，你们有什么问题要问尼尔斯吗？我想尼尔斯也有同样的问题要问你？在本主题IC课程中，我们将探索和比较瑞典、中国和济南的气候和环境，看看我们能从瑞典学到什么，我们能告诉Nils什么，我们能做什么，好的。了解我的家，爱我的家
板书：ic实践课（保护环境系列主题实践活动）
汽车上牌 4.老师：除了这些地理知识，尼尔斯在旅途中还听到了许多历史传说，比如二郎岛。（PPT播放二郎岛的图片）你想听吗？（二郎岛在硕士研究中的传奇分数）
5．师：神奇吧！想不到风景秀丽的厄兰岛还有这么动人的传说。其实，除了厄兰岛，有些岛屿也有一些离奇的传说，想不想知道？这本书会告诉你。
同时，在“与尼尔斯同行”的过程中，我们参观了我们的中国城市，收集了历史传说，写了一本“旅行日记”，并告诉尼尔斯和他的鹅和鹅，好吗？——IC旅游类（中国城市文化跨越研究）
(三)熊口余生的故事，设置悬念
1.老师：学生们，关于零，我们了解到了什么样的小男孩？为什么小景亮让他变小了？是的，惩罚他。但目前，惩罚仍然很美。就是欣赏美丽的风景，学习知识，听故事。如果惩罚如此美好，我想你们都会一个接一个地去捣乱。
古兵器
2．师：可是老师告诉你们，尼尔斯的旅途并没有我们想象的那么美好，他这一路上也经历了许多或凶险、或刺激、或神奇的事儿，还想听吗？――假如我们跟着尼尔斯去旅行，我们如何能和他一样躲过这些凶险刺激吗？
黑板书写：IC关爱生命课程（主题练习）
3．ppt出示故事插图，师读熊口余生的故事。故事快读完时设置悬念。师：结果怎么样了？师：书中描述的比我讲的还要精彩，希望你们能自己翻开书去细细品读。
六、 课堂阅读
1．师：故事呀就讲到这儿，尼尔斯最后是回到家乡了还是继续旅行？他是恢复了
原来的高度还这么小吗？书中的一切都很精彩。
五、三年级ic课程――“跟着尼尔斯去旅行”
奈尔斯骑鹅的旅程就在这里。现在让我们来看看我们即将推出的IC课程“与尼尔斯旅游”。我们将根据旅行和学习情况，阅读、旅行、体验、学习、练习、记录和撰写“旅行日记
”，学生推荐你想读的书、你需要读的书和你想再读的书。
每经历一个主题，只要同学们认真参与，都会获得一枚“旅行卡片”，持有它，才能进入下一个主题的学习之旅，并根据最后的“旅行卡片”集结情况评定同学们ic课程的学习情况。
现在让我们介绍一下我们的IC课程指导老师：任老师、刘老师、刘老师和林老师。我们将“与零同行”！
板书设计：阅读ic课程
“尼尔斯乘鹅旅行”——与尼尔斯旅行
看封面会看地图读目录探究学习猜情节主题实践
发泡混凝土 探索这个问题：诺贝尔文学奖？
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