张冠李戴的意思和造句
篇一：用张冠李戴造句
16黄山奇松
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、学会本课6个生字。理解新的词语的意思。会用“屹立”、“饱经风霜”造句。
3、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点、难点：
理解词语意思，造句。体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。教学准备：多媒体教学时间：2课时
第一课时
教学内容：
正确、流利地朗读课文。学会6个生字，理解生字组成的词语。初步了解大意，知道黄山松“奇”在哪儿。
教学过程：
一、揭示课题，理解课题。
谁去过黄山旅游过？我们以前学过庐山的云雾，知道庐山有哪些景物最有特点？黄山哪些景物最有名？板书课题——16黄山奇松（齐读课题）从课题看“黄山松”有什么特点？出示图片，欣赏黄
山松。你还想了解“黄山松”的什么？
二、初读课文，整体感知。
1、自渎课文。
思考讨论：
（1）课文中介绍了黄山的那些特点？重点写了哪一点？
（2）文中写了哪些松树？是在哪一节写的？
黄山的诗句（3）每小节主要写了什么？
（第一节：人们对黄山奇松情有独钟。第二节：具体描绘了三大名松的动人姿态。第三节：千字百态的松树使黄山更加秀美。）
2、集体朗读课文。
3、交流自学的字词。
三、学习第一节。
1、这一节有几句话？你从这两句话中知道了什么？（理解“四绝”“情有独钟”）
2、第一句中是怎样引出黄山的？第二句与第一句有什么联系？
3、有感情地朗读这一节。
四、学习生字词
1、出示生字，分析字形，记忆生字
2、指导书写
誉：上下结构，中间的撇、捺要拉长，盖住下面的言。上面的第三笔为小撇，前面两点并排排队。
3、描红，书写习字册