众所周知，英语学习兴趣是学好英语的内部动力，直接影响学习效果，如何提高学习英语的兴趣是一个急需解决的问题。现在的中学生思维活跃、兴趣广泛，虽然他们已具有一定自制力，但是，青少年学生的自制力往往同兴趣相联系。对农村的学生来讲，学习英语的基础差、底子薄、学习英语环境难以培养，并且深受“母语”的影响，学习起来确实困难，往往对学习英语不感兴趣，丧失信心。因此，要提高农村学生的英语成绩，教师在教学过程中必须注意培养学生学习英语的兴趣。
互联网已成为全球最大的信息资源宝库，通过各种各样的网站，教师可以从网上查阅并获得自己所需要的各种信息和资料，其广博和丰富是无与伦比的，教师可利用网络资源的广泛性，开放、拓宽教学内容，使教学内容不再局限于教科书。从而激发学生学习英语的兴趣。
首先，网络可使教学内容更丰富。教材中的内容虽然是精心选取的具有一定代表性的内容。但对知识来源丰富的学生，这些知识已不能满足他们的需要，教师必须根据学生的生活经
验和接受水平在网上搜索相关内容，扩充到课堂教学中，使课堂教学更直观生动、更接近现实生活。无论是单词、交际用语，还是文化背景知识，英语儿歌、歌曲、游戏，网上应有尽有。有些网站就提供了许多图片单词的资料，教师课前可根据教学主题从中选出一些图片单词作为课堂教学内容的扩充，这些单词都以图片或动画的形式出现，深受学生喜爱。例如：我在讲“I’mgoing to be a basketball player.”这一课时，在网上到很多接近生活的，关于职业的图片，进而让学生学习更多的单词。课堂上，学生学得轻松，学得愉快。
其次，网络可使教学内容更生动。中学英语教材只有教科书和录音带两种资料，这对于处于形象思维阶段的中学生来说，形式难免有些枯燥。而在网上，有许多英语动画和课件，集声音、图画、知识于一体，还有学生喜欢的卡通人物，更易激发学生的学习兴趣。在课堂教学中使用可弥补教材的不足，使课堂教学更生动形象。我在教授“How much are these pants?”这一课时，选择了网上的“How much is it?”这首比较简单的动画歌曲，其中既有相关的知识介绍，又有可爱的动画，学生跟着一边看一边听一边唱，兴趣盎然。当然了除了歌曲动画，还有日常交际用语、儿歌等的动画，举不胜举。这些资源都能为我们的英语课堂教学服务，激发学生对英语的兴趣。
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