部编版六年级语文下册古诗词专项专题训练
1.填空。
（1）古诗中洋溢着浓浓的情：“复恐匆匆说不尽，______”，那是思念家乡的深情；“却看妻子愁何在，______”，那是收复河山的激动；“谁道人生无再少？______”，那是感悟人生的快慰；“归来饱饭黄昏后，______”，那是融人自然的自在。
（2）名言警句让人终生受益：“虚心万事能成，______”告诉我们勿骄傲；“______，行必果”告诉我们需诚信；“______，______”告诉我们读书的重要性；“______，______”教会我们珍惜时间。
（3）《为人民服务》的作者是______。他引用XXX的话“______”，来证明“人总是要死的，但死的意义有不同”。关于生死的意义，XXX借石灰表达了他的看法：“______，______”。
（4）经典名著，塑造了许多个性鲜明的人物，如______的XXX，你看她______；如______的XXX，你看他______；XXX在《童年》中刻画了一个______的XXX，你看他______。（人物形象与事例相一致）
2.古诗积累。
（1）山下兰芽短浸溪，______。（《浣溪沙》）
（2）我劝天公重抖擞，______。（《己亥杂诗》）
（3）世界的事物皆有两面性，我们看人也要客观周全，正所谓“______，世界物无全美。”亦不可由于一两件小事就肯定一个人的利害。
（4）唐代的XXX曾经在芙蓉楼对他即将回乡的好友辛渐说“______，______”，以此来表明自己为官的正直清廉。
（5）烟花三月，漫步在XXX，看到XXX在花间嬉闹，听到黄莺在枝头唱歌，我情不自禁吟诵道：______，______。XXX，名副
其实啊！
3.看到这些词语，你会想起哪首古诗？请挑选其中的句子写下来。
（1）慈母情深：______，______。
（2）节日俗：______，______。
（3）高尚情操：______，______。
（4）依依惜别：______，______。
4.按照情境，填写符合的诗词名句，格言警语。
（1）我国的古诗文中有不少送别诗。你听，XXX在“洛阳亲友如相问，______”；XXX在倾诉“______，西出阳关无故人”。我还能写两句送别诗：“______，______。”
（2）研究就要“多动手，多实践”，正如宋代诗人XXX诗中所写：“纸上得来终觉浅，______。”
5.日积月累。
（1）地满红花红满地，______。
（2）______，______；三秋九月，中秋八月之中。
思念家乡的古诗词（3）XXX红红，______；风风雨雨，______。
（4）______，山外白云，______；池边绿树，______，雨落溪边。
6.我会填。
（1）少壮不努力，______。
（2）书山有路勤为径，______。
（3）读书破万卷，______。
（4）旧书不厌百回读，______。
7.读下面的儿童诗《山村孩子的画》，自主完成以下练题。
山村孩子的画
云是画面的主角
让阳光渲染它的模样
暖一抹，冷一抹
在小溪的天空漂浮
树是画面的配角
让风涂抹它的年轮
浓一笔，淡一笔
XXX的眼睛在绝壁畔张望
泥土是画面的主角
让幻想展现它的富有
深一脚，浅一脚
山路上印满秋天的芬芳
（1）这幅儿童的画中都画了哪些景物____________________________________。
（2）诗中有三对意义相反的词：______ ______ ______。
诗中应用这些反义词的优点是:______。
（3）这首诗中三个“它”分别是指：①______②______③______
8.课外阅读。
东栏梨花
XXX
梨花淡白柳深青，柳絮飞时XXX。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
【注解】雪：指梨花
（1）除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？
（2）看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？