世界的海陆分布
教材简要分析
本课时具体教学内容包括“海洋与陆地”、“七大洲”、“四大洋”。本节是学生进入初中后，首次接触世界地理内容。学生们经历了地球的形状和大小，特别是经纬网部分的学习感觉到地理学习的难度较大，本节要再次激发学生的学习兴趣。通过多媒体、挂图、拼图等多种手段，加强学生对地图的感观认识，充分体会地理学习的特。
“海洋与陆地”通过文字和图像来说明世界的海陆分布比例，并使学生们知道人类把地球称为“水的星球”或“水球”的依据。“七大洲”首先从大陆、岛屿、大洲等基本概念入手，然后通过世界的海陆分布的地图展示，具体的引出全球的六大块大陆以及七大洲的名称位置，面积大小和重要分界线等。同时启发学生用简单的几何图形表示大洲的基本轮廓，使学生能够通过实践操作初步学会填绘全球海陆轮廓图的基本方法，最后让学生分析七大洲的分布特征。“四大洋”部分以海、洋及海峡三个概念入手，并通过图形显示了解四大洋的名称、位置、地形分布和面积比较。
学生方式以合作讨论、读图绘图、拼图操作为主，营造“自主、探究、合作”三结合的学习氛围，以“排队”“自述”活动，激发学生兴趣，充分挖掘学生潜能。
知识与能力
地球的自述1．运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例, 描述世界海陆分布的特点。
2．通过读图掌握世界七大洲、四大洋的名称、地理分布和概况，通过读图掌握亚洲与欧洲、非洲；北美洲与南美洲之间的分界线。
3．能看懂简单的地理统计图，并初步了解如何用统计图表表示地理事物。初步学会用简单的几何图形表示七大洲、四大洋的基本轮廓及相互位置关系。
4．能简单说出大洋与海的区别，记住四大洋的名称、位置及其各自的主要特点。
5．通过学习七大洲和四大洋培养学生的观察力和空间思维能力。
过程与方法
“海洋与陆地”部分激励学生利用以前的课外知识判断推测海陆面积比例，从而鼓励学生多阅读、多思考。“七大洲”、“四大洋”强调利用各种地图、地理图表帮助学生形成直观感性认识。
情感、态度与价值观
1、培养学生的观察能力、动手实践能力。
2、使学生初步领悟到人类与自然的关系，“人类只有一个地球，努力学习，爱会自己
的家园”。逐步激发学生热爱地球的情感，自觉保护环境，促进学生科学态度的形成。
教学重难点及突破
教学重点
了解七大洲在东、西半球和南、北半球的分布情况，以及有关大洲、大洋突出特的“世界之最”，大洲的面积大小排序等是重点内容。
教学难点
熟练掌握各大洲、大洋的位置关系。各大洲之间的分界线。
教学突破
不论是大洲、大洋的分布还是位置关系，都应从地图中分析、总结。教学过程中应突出
地理学科特，充分利用各种形象直观的地理图表，指导学生读图的方法，形成感性认识。“一笔画世界”让学生把本节课的所有知识点落实到图上。
教学准备
教师准备
1.准备好相关图片、资料，多媒体演示
2.准备学生每人一个地球仪，大洲的轮廓模型。
学生准备
1.学生绘图的练习纸，要求学生在练习纸上印好赤道、北回归线、南回归线、北极圈
和南极圈，5条直线（平面）。
2.搜集有关洲界线、国界线、跨越大洲的国家、跨越大洲或国家的城市等方面的资料。教学步骤