教材分析
人教版课标本三下宣读类科普短文。
课文共5个自然段。
一自然段简要概括了地球在太阳系中的具体位置。
第二自然段说明了地球出现生命的根本原因是地球上有液态水。
第三、四自然段将地球与靠近太阳的金星、水星和远离太阳的行星作比较，用列数字的方法说明地球存在液态水的条件，解释了距离太阳太近水就变成水蒸气蒸发掉，距离太阳太远，水就冻成了冰的微妙关系。与太阳的距离恰到好处，才会有液态水的存在。
第五自然段总结全文，回归标题，再次强调地球的位置妙不可言。
本文的写作特点：运用作比较和列数字的说明方法。
教学目标：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、让学生经历实实在在的阅读体验和思考,在自己的阅读实践中学会读书。
3、初步把握文章的主要内容，明白“地球的位置妙不可言”的缘由。
4、激发学生探索宇宙的兴趣，增进学生热爱地球的情感。
教学重点
了解地球位置特点，体会行星与太阳远近、受到太阳的辐射程度、水的存在形式之间的联系。
教学方法
灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读
书、思考，谈感受、展示学习成果，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。引导学生展开联想和想象，加深对课文内容的理解。
充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。营造自学思考和平等对话的良好氛围，生与生、师与生融为一体，实现接触零距离，沟通无障碍；有问题随时提出，有想法随时发表，平等对话，无拘无束交流。
教学难点：
体会行星与太阳远近、受到太阳的辐射程度、水的存在形式之间的联系。
教学过程：
一、导入
这节课，老师将和同学们一起阅读一篇科普短文，题目是《妙不可言的位置》。来，我们一起写写这几个字。
1、读题目，提问题
请同学们把题目读两遍。
你觉得这里的“妙不可言”是什么意思？
读完题目，你能提出哪些问题？
（预设：谁的位置妙不可言？
这个妙不可言的位置在哪儿？
为什么说这个位置妙不可言？）
二、读文章，解决问题，提出问题。
1、自由朗读全文，读准确流畅。
带着问题有目的地读书，效率会提高很多。请同学们自由朗读课文，一边读一边思考我们提出的问题。遇到长句子或不容易读好的句子要多读几遍，争取把文章读得准确、流畅。
2、你能解决哪个问题？
谁的位置妙不可言？（地球在太阳系中的位置妙不可言。）
这个妙不可言的位置在哪儿？（地球在太阳系中，是距太阳由近到远排序的第三颗行星。）为了准确、具体地说明地球在太阳系中的位置，作者运用了哪种说明方法？（列数字）
你能根据课文的描述从太阳系的八大行星图到地球吗？
正是由于地球所处的位置，使它成为宇宙的一个奇迹。
这句话的关键词是什么？
3、读完这句话你能提出什么问题？
为什么说地球所处的位置使它成为宇宙的一个奇迹？这是一个怎样的奇迹？
地球距太阳的位置，给地球带来了很多好处。
读到这里，我们发现地球所处的位置真好。可是地球所处的位置到底怎样妙，妙到无法用语言用文字来表达呢？要和其他行星相比较才更有说服力。和谁比呢？金星和火星。为什么作者要选择金星和火星与地球比较呢？
第一个原因：有代表性。金星和火星都是地球的邻居。一个比地球距离太阳近，一个比地球距离太阳远。因此一个代表比地球距离太阳近的行星出场，一个可以代表比地球距离太阳远的行星出场。
第二个原因：有共同性。从太阳系的诞生情形看，金星、火星和地球几乎是同时期形成，也几乎是由同样的物质组成的。
金星、火星和地球年龄相似，组成相似，而且都是地球的邻居。它们和地球得到的好处一样吗？地球拥有了什么独一无二的好处？
只有地球出现了生命。你怎样理解这句话？
比地球距离太阳近的行星没有出现生命，比地球距离太阳远的行星也没有出现生命，只有地球出现了生命。
为什么只有地球出现了生命？
根本原因是地球上有液态水，而其他行星没有。液态水是产生生命必不可少的条件。
“根本原因”这个词语说明什么？“ 必不可少的条件”说明什么？
生命的产生，除了液态水还有其它原因，还需要其它的条件。说话留有余地，作者写文章时选词多么准确、严密啊！
比地球距离太阳近的行星没有液态水，比地球距离太阳远的行星也没有液态水，只有地球有液态水。有了液态水，才使地球上产生了生命，使地球成为宇宙的一个奇迹。这个奇迹，是生命的奇迹！是太阳系的奇迹！是整个宇宙的奇迹。
4、读文章，提出问题。
课文读到这里，我们了解了地球上有液态水，那么为什么其他行星没有液态水呢？知其然还要知其所以然，学习知识就要具备这种探究精神。
三、继续读文，解决问题，提出问题。
1、作者将比地球靠近太阳的金星、水星和比地球远离太阳的行星与地球作比较。 我们从三方面去研究“为什么其他行星上没有液态水”这个问题。
请同学们自由读文章，从文章中寻答案。
2、交流。金星上为什么没有液态水？
金星的自述
我是金星。
从太阳系的诞生情形看，我与地球兄弟……
据现在科学家对我的观测所知，我与地球兄弟……
可是，为什么地球有液态水，我却没有呢？
科学家认为这是由于我们两兄弟……造成的。地球距太阳约1..5亿公里，而我距太阳只有约1亿公里。大家算一算，我比地球离太阳大约近了0.5亿公里，也就是约5000万公里。这个距离差在浩瀚的宇宙中微不足道，却使我和地球的命运有了天壤之别地狱与天堂的差别。
地球的自述那么，距太阳远近不同，会对行星产生怎样的影响呢？
由于我距离太阳比地球近，使得我受到的太阳的照射要比地球强得多。太阳光透过大气将我的表面烤热，由于我的身体被厚厚大气层笼罩着，热量无法释放出去。这又使得我的温度越来越高，表面温度高达480摄氏度。这样高的温度就是金属也会熔化。如果地球兄弟那里是天堂，我这里真可以称作地狱了！
在太阳的照射下，我的大气中的水蒸气还没来得及在上空冷却变成雨落下来，就被太阳过强的紫外线分解为氧气和氢气．氢气很快逃到了我的身体之外的太空中。
我身体里的水就这样被永久的夺走了。
现在大家明白我为什么没有液态水了吗？
为什么水星没有液态水？
为什么比地球远离太阳的行星没有液态水？
为什么地球上有液态水？
来，我们一起来试着分析分析其中的道理。
金星和水星的位置距离太阳比地球的位置距离太阳近；受到太阳的辐射比地球强得多；如果有水，水以水蒸气的形式存在。存在生命的可能性很小。
其它行星的位置比地球的位置距离太阳远；受到太阳的辐射不够多；不缺水，但水以冰的形式存在。存在生命的可能性也不大。
地球所处的位置距离太阳最合适，既不像（金星和水星）那么近，也不像（其它行星）那么远。受到太阳的辐射既不会像金星和水星那样多到使水变成水蒸气；也不会像其它行星那样少到使水结冰；地球受到太阳的辐射不多不少，正好使水能以液态的形式存在。
四、总结
宇宙的大部分空间，对于生命来说是险恶之地。只有很少的地方能成为生命的绿洲。
宇宙的大部分空间，对于生命来说是险恶之地。只有很少的地方能成为生命的绿洲。
而地球恰好出现在这样宝贵的地方，这真是太妙了，（妙不可言）！
1978年，天体物理学家迈克尔.哈特做了一个模拟计算。他的计算表明，如果地球与太阳的
距离再远1%，地球将永远被冰层覆盖；如果距离再近5%，它也可能永远被炽热的大气笼罩。
我们地球所处的位置距太阳远近正合适，这真是太妙了，（妙不可言！）
地球为生命提供了最基本的环境，是太阳系中迄今为止发现的唯一一颗存在生命的星球。
地球太珍贵了，我们一定要爱护我们的家园，好好保护我们的家园。
五、拓展延伸
太阳系并非宇宙的全部。已知的世界越大，未知的世界也就越大。我们的课堂即将结束，你还有哪些想要探究的问题？
放眼太阳系
（可能性也很小） （目前已知）
放眼宇宙
（太阳系目前已知）
科技的发展使很多未知变成已知，使不可能变成可能，使可能变成现实。把问题记下来，作为你课外研究的课题，从书中、网络中积累资料，解决这个问题好吗？
板书设计
妙不可言的位置
恰到好处
液态水
生命
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