幼儿园大班端午节社会教案4篇
端午节划龙舟
幼儿园大班端午节社会教案1
  活动目标：
  1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节目之一。
  2、体验中国民间节目的韵味。
  3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
  4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
  活动准备：
  1、幼儿已经初步了解中国农历记年的方法。
  2、幼儿用书：《快乐端午节》。
  活动过程：
  1、幼儿相互交流，初步了解端午节。
  ★教师：今天是什么日子？
  ★幼儿和同伴交流。
  ★请个别幼儿在全班面前表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。
  ★教师和幼儿共同小结：端午节是中国农历的五月五日。
  2、引导幼儿了解端午节的来历。
  ★教师：端午节是怎么来的，有没有小朋友知道它的传说故事？
  ★幼儿相互交流。
  ★教师请两名幼儿讲述，大家分享端午节的传说。
  ★教师小结：古代楚国的诗人屈原非常热爱自己的国家，在秦国攻破楚国京都时，屈原看到自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于农历五月五日，在写下了
诗歌《怀沙》之后，抱石投汩罗江而死。屈原死后，楚国老百姓非常悲痛，纷纷涌到汩罗江边去凭吊屈原。
  3、引导幼儿进一步了解端午节的风俗习惯。
  ★教师:在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动？
  ★幼儿分组交流。
  ★每组选1名幼儿在集体面前发言。
  ★教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、配香囊等。
  4、引导幼儿看幼儿用书，巩固对端午节的了解。
  ★教师：书上有许多活动，请你出端午节里人们的活动。
  ★幼儿认读，并完成幼儿用书上的练习。
  教学反思：
  屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是课堂效果来看，幼儿对于古代的国与国的概念不是很清楚，听的有点含糊。但是对故事的大致思想还是有一定的感受。幼儿都知道端午节有特别的'食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习。
幼儿园大班端午节社会教案2
  活动目标
  1、调查了解端午节的来历和有关习俗，知道端午节是中过的传统节日之一。
  2、积极和同伴交流分享，练习包粽子，获得更多端午节的经验，体验端午节的民俗氛围。
  3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
  活动准备
  粽叶、泡好的米、枣、细线等。
  活动过程
  1、教师与幼儿交流，说出端午节的名称和日期。
  每年农历的五月初五中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会举行一些有意义的活动。
  2、与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。
  （1）与幼儿一起阅读故事《端午节的由来》，让幼儿知道端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，所以就定这天为端午节。
  （2）交流端午节有哪些习俗。
  赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。
  （3）组织幼儿观看教师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的经验。
  3、节日体验活动：包粽子。
  用粽叶将泡好的米和枣包住，然后用绳子捆好。提醒幼儿用米不要太多，粽叶要把米包紧，扎结实。
  4、节日分享：将包好的粽子分给小班的弟弟妹妹或老师，进行分享活动。
  活动反思
  重新站上讲台，一切都是新的。第一次在新的学校里上公开课，我不敢有任何懈怠，提前很多天就开始紧锣密鼓地做准备。在一番对课文和相关资料的细致研读后，大致的教学思路逐渐形成。一篇__，尤其是大家的__，可讲的东西很多，但要上好课显然不宜面面俱到。本着“一课一得”的有效教学理念，我设计了以“学习精彩的场景描写”为主要目标的教学方案并付诸实施。
  临到上课时，教室后面坐着的一排老师让我的学生们多少有些紧张，我自觉准备还算充分，自然要以微笑鼓励他们。整节课基本上顺利地按计划进行，也基本达到我所预期的教学目标。但课还没上完，我已经有了遗憾之感。因为临场发挥的能力和经验的欠缺，交流讨论
场景鉴赏和实践场景描写两个板块完成得比较仓促，未能达到应有的程度和水平。
  现在想来，这些应该算是我对自己的教学所做的最原生态的反思，而真正的反思是在聆听了各位前辈和同仁的评价之后开始的。他们在给予肯定的同时，给了我很多切实有力、极富启发性的指点。我归纳总结为以下三点：
  第一、语文课应该实现内容的深化理解。孔子有言：“文胜质则野，质胜文则史。文质彬彬，然后君子。”我想，为人、为文固然要追求文质兼美，上课也应该以此为旨归。而我这节课在处理内容和形式时有些偏颇，执着于穷尽对描写手法的鉴赏，而对课文本身的核心内容有所忽略。《端午日》中流动的是浓郁的湘西民俗文化和风土人情，也是我国传统民族文化和民族精神的体现，这是本课的教学重点，也是本单元的教学重点。而我却未能加以强化，这是一处不容忽视的败笔。另有，在PPT的制作上也有形式大于内容的倾向，多配的动画图片有点喧宾夺主。
  第二，语文课应该实现方法的落实掌握。本课中，我着重以《端午日》的场景描写为例子，系统地总结了文中所体现的各种描写方法。遗憾的是，我在讲授这个环节时没有进行强化总结，这使得学生们对这个知识点的理解流于仓促和浮泛，对这几种描写方法的认知不够
扎实。在随后的对“追鸭竞赛”的场景描写中，有的学生就没有能够有意识地以清晰的思路去加以练习。
  第三，语文课必须重视语文特有的感悟体验。在本课中，我在强化方法的指导的同时，弱化了对朗读的要求。我想，语文课要有明晰的方法指导，更要有朗读感悟，这二者是并行不悖、相辅相成的。上课时当把二者有机结合，以理解促进朗读，用朗读体现理解。
  再次回望开公开课的前前后后，感受最深的是那种无形的压力，然而也深知这些压力正是成长的契机。我想，也只有在不断的历练与反思中才能不断地成长吧。
幼儿园大班端午节社会教案3
  活动目标：
  1．了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。
  2．通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，体验端午节特有的习俗。
  3．感受中国民间节日特有的韵味。