期中学情评估
一、积累与运用(15分)
班级举办“吟诗诵文悟精神”综合性学习活动，请你参与并完成下列题目。
请在相应的位置端正地书写正确答案或填写相应选项。第1～4题每句1分，第5题(1)～(4)每小题2分，(5)小题1分。
1．四面歌残终破楚，
[秋瑾《满江红》(小住京华)]
2．何处望神州？
(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
3．范仲淹忧国忧民，《渔家傲·秋思》一词中，“
就体现出他思乡忧国的情感。
4．张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用“
”感慨秦汉宫阙变化。
5．阅读语段，按要求完成题目。
引领少年儿童向美而行，首先应从自身做起，深刻认识美育之“用”。器识为先，必崇德明理；文艺其从，更启智润心。美育绝非“无用”，而是有实实在在的“大用”。
物理学家钱学森雅好书画，古建筑学家、园林学家陈从周热爱文学，农业科学家袁隆平喜欢小提琴③______许多名家大家在享受美的同时创造美，杰出的综合素养令人仰慕。美育之“用”，不仅在于掌握某种艺术技能等实际功用。于个人来说，美育有益于陶yě①______活泼．②______敏锐之心灵、养成高尚纯洁之人格④______对社会而言，美育关乎培养堪当民族复兴重任的时代新人。从人格养成、灵魂塑造的高度认识美育、对待美育，才能超越应试或传授技能的局限，摒弃功利化的美育倾向，不断优化美育环境。
(1)在语段①②处填写正确的汉字或拼音。
(2)“仰慕”一词的意思是()
A．依靠，依赖B．期望C．敬仰思慕D．思念
(3)语段中③④两处应填入的标点符号，最恰当的一项是()
A．③省略号④句号B．③句号④分号
C．③句号④逗号D．③省略号④分号
(4)“器识为先，必崇德明理；文艺其从，更启智润心”一句运用的修辞手法是()
A．比喻B．对比C．对偶D．拟人
(5)请你根据画线句的事例，再补充一例。
二、阅读(45分)
[一]文言文阅读(15分)
在班级举办的“古诗文鉴赏”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古文，请你参与并完成下面的练习。
阅读【甲】《鱼我所欲也》(节选)和【乙】《世说新语》(节选)，回答6～12题。(15分)
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；
义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟．也。如使人之所欲莫甚于生，则
凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧．耳。
【乙】
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视子令吾去败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既．至，谓巨伯曰：“大军至，一
郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”
贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全．。
6．《鱼我所欲也》选自____________________，文章论述了孟子的一个重要主张：义重于生，当义和生不能两全时应该____________。(2分)
7．请你解释文中加点词语。(2分)
(1)故患有所不辟．也__________________ (2)贤者能勿丧．耳__________________
(3)贼既．至__________________ (4)一郡并获全．__________________
荀巨伯远看友人疾8．请用“/”给文中画线的句子断句。(标两处)(2分)
远来相视子令吾去败义以求生。
9．请你把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
10．分析【甲】文的论证思路。(2分)
11．荀巨伯可被称为【甲】文中的“贤者”。请从【乙】文中出一处原文，加以证明。(2分)
12．在中华民族历史上，无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则，请你举出一个事例。
在今天，你又是如何理解“舍生取义”的呢？(3分)
[二]现代文阅读(25分)
校刊“感悟人生，享受生活”专栏刊登了下面两篇文章，请你阅读并完成相关练习。(甲) 阅读下面文章，完成13～16题。(16分)
家门口那棵老槐树
田香蕊
①从我记事起，我家门口就有一棵老槐树，它身躯粗壮、高大伟岸、枝繁叶茂，只是树身有个大洞，粗树皮上布满裂纹。树旁靠着一块平滑的大石头，妥妥的就是一个石凳。街坊邻里一出门，便会习惯性地坐在那块石头上，或聊天，或端着碗吃饭，孩子们则会在树洞里玩躲猫猫。
②村里人视老槐树为珍宝，流传有许多关于老槐树的故事，给我幼小的心灵留下了深刻印象。那时，每当夜幕降临，我和小伙伴玩耍尽兴后回家，经过老槐树下，树叶伴着微风沙沙作响，我就认为那是老槐树在说话。抬头看一眼天空，明镜般的月亮高悬着，星星眨巴着眼闪烁着，我就感觉它们在对话。
③夏季，槐树枝叶茂盛、绿荫如盖，人们聚拢在槐树下乘凉聊天。
④印象最深的便是我家对门的那个老奶奶，因她家的老爷爷排行第二，所以我们称呼她为“二婆”。她和我奶奶、“狗蛋婆”几乎天天都坐在老槐树下聊天。三个老奶奶和那棵高大的老槐树，成了村里一道别致的风景。
⑤聊天之余，人们会收集起尚未绽放的槐花蕾，说是可以泡水喝，清肝养目。待花蕾绽放，那淡淡的黄，将绿绿的槐叶映衬得尤为好看，若有若无的清香，随着微风弥漫开来。
⑥夏夜，我和爸妈在院子里乘凉。妈妈拿一把芭蕉扇，轻轻地扇着，阵阵清风吹过，槐花的香味引得人鼻翼翕动。我依偎在爸爸身边，望着星闪烁的天空，还有高悬在槐树顶端的明镜般的圆月，好奇地问爸爸关于老槐树的一切。爸爸告诉我，老槐树有些年头了，从他记事起就存在，但具体的栽植时间无法考证。爸爸还说，槐树是个宝，槐米有药用价值，槐花过去被人们用来制作染料。我听得入神，打心底里对槐树有了敬畏。凉风习习，老槐树下乘凉的人们嬉笑的声音随风飘荡，在村子上空盘旋，打破夜的宁静。
⑦老槐树还是村里天然的“会议室”“宣传栏”，是人们茶余饭后社交的场所……老槐树下召开过众大会。开会的时候，人们就带上小板凳围拢过来。妇女们拿着针线纳鞋底、缝补衣衫，小孩子们高兴地到处追逐，天空中有来回飞舞的喜鹊……老槐树默默地见证着这里的一切，见证着村子的岁月变迁。
⑧1990年盛夏的一个晚上，来了一场狂风暴雨，雷电击坏了老槐树的一根树枝。折下的树枝连着树皮，还未完全断裂，低低地悬在马路上空。奇怪的是，树枝依旧生机勃勃、枝叶茂盛。这坚毅顽强的生命力，给予人们莫大的激励。2011年9月，老槐树挂上了钢印牌子，上面写着：西安市古树名木、二级保护古树，国槐。这棵参天大树因高龄但有顽强的生命力而被
保护起来。
⑨槐树寓意丰富，“槐鼎”“槐卿”“槐岳”等词语都是古人对国家栋梁的称谓；槐树是科举考试吉兆的象征，举子赶考被称为“踏槐”，考试的月份被称为“槐黄”；槐树是迁民怀祖的寄托，吉祥、祥和的象征。我深深地佩服老祖先，无论生活多么艰难，愿望从不泯灭，植一棵槐，寄托无限希望。
⑩时过境迁，经历了风风雨雨的老槐树依然威严地矗立在那里，丝毫不见疲惫、焦灼，反而更显苍劲、雄壮。
○11家门口那棵老槐树，犹如一本厚厚的记事簿，记录着村里人的喜怒哀乐，见证着这里的岁月变迁。每当我看到老槐树，记忆的长河就会泛起层层涟漪，在脑海中翻滚，让我欲罢不能。那些曾经的岁月、那些岁月里的点点滴滴，让我浮想联翩。
(选自《陕西日报》，2022年4月7日，有删改) 13．通读文章可知，本文以时间为顺序写了“家门口那棵老槐树”，请根据文章内容，用简洁的语言，填写下面内容。(4分)
14．参照下面的示例，请你为下面句子写一个批注。(4分)
示例：我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了。(郑振铎《猫》)
批注：“一……便……”写小猫迎接“我”回家动作的敏捷与迅速，表现了小猫的活泼和给“我”的生活带来的乐趣，也表达了“我”对小猫的喜爱之情。
街坊邻里一出门，便会习惯性地坐在那块石头上，或聊天，或端着碗吃饭，孩子们则会在树洞里玩躲猫猫。
批注：
15．“抬头看一眼天空，明镜般的月亮高悬着，星星眨巴着眼闪烁着，我就感觉它们在对话。”
这个句子语言优美，请从修辞手法的角度加以赏析。(4分)