示现修辞法

利用想像力，将过去、未来、或无法亲眼目睹的事物，凭藉文字的描述，呈现在读者的面前，就称为示现修辞法。示现修辞法可分为追述示现、预言示现、悬想示现三种。

◎ 追述示现——将过去发生的事物，即是历史的回顾，过去情境的再现，凭藉想像力写出。

例：我曾经有许多纸船，在童年的无三尺浪的檐下水道航行，使我幼时的雨天时光，特别显得亮丽充实，让人眷恋。【洪醒夫纸船印象】

槐花香例：在初夏阳光渐暖时，你去买一支小船，划去桥边荫下躺著，念你的书或是做你的梦，槐花香在水面上漂浮，鱼的唼喋声在你的耳边挑逗。【徐志摩我所知道的康桥】

这一段文字其实只是作者追述自己的经验罢了，但他却要「你」去买一支小船，去桥边荫下躺著，念「你」的书，做「你」的梦，去闻槐花的香味，去听鱼的唼喋声。这是触觉、视觉、嗅觉、听觉多方面的追述示现，十分引人入胜。

◎ 预言示现——把未来的事情说得彷佛发生在眼前一样。

例：否则，他的车子或许早已四轮朝天，不但病人延误了急救的机会，他自己也要头破血流了。【王鼎钧得理让人】

例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带著甜味；闭上了眼，树上的髣?已经满是桃儿、杏儿、梨儿。【朱自清春】

◎ 悬想示现——把想像的事物说得好像真的在眼前一般，与时间的过去或未来无关。

例：念此际，你已回到海滨的家居，想你在梳理长发或是整理湿了的外衣。而我风雨的归程还正长。【郑愁予赋别】

对事物的各种感受，加以形容描述，叫作摹写。

其方式有：视觉摹写、听觉摹写、嗅觉摹写、味觉摹写、触觉摹写。

童军露营活动必须以童子军精神为主题来加以摹写修辞，才不失其旨趣！

举例：

1.视觉摹写→蓝精灵快乐的合力建起「紫气营帐」之地，日出白光、绿野草地亦欢欣鼓舞的一旁参和！

2.听觉摹写→整合同学整齐有序的动作号令，划破森林中的所有空间寂静！

3.嗅觉摹写→升起营外野炊的锅炉，飘散香味穿过崇山峻岭。

4.味觉摹写→大家搭建营地万众一心，尽管挥汗如雨、汗水咸渍，大家内心亦甘之如饴、甜上心头！

5.触觉摹写→拾起枯枝弯成搭建帐篷的主干，其粗糙的表面刻画著历史的年轮！

在自由的土地上攀木折枝、挽草蔓蔓，触动对乡土的保卫、国家的热爱心弦。

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