《槐乡五月》（第二课时）教学及评析
作者：王爱华 雷燕
来源：《小学语文教学·会刊》 2018年第6期
    执教|王爱华  评析|雷  燕
    一、引读导入，直奔中心，整体把握
    师：同学们，这节课我们继续学习《槐乡五月》这篇课文。
    （生齐读课题）
    师：上节课，我们走进槐乡，领略了槐乡的美景。五月，洋槐开花了——
槐花香
    生：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
    师：我们还欣赏了槐花美
    丽的姿态。有的槐花——
    生：抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
    师：五月的槐乡是美丽的，槐乡的五月是迷人的。还记得作者观赏槐乡后的感受吗？
    生：作者的感受是“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”。
    师：（板书：飘香的季节 
    孩子的季节）我们这就跟上作者的脚步，细细地欣赏，美美地享受。
    二、走进槐乡，闻香沉醉，感受“飘香的季节”
    师：槐花是怎样飘香的呢？读课文，画出直接描写槐花香的句子，体会作者是怎样描写槐花香的。（板书：槐花  香）
    （生根据要求完成学习活动后交流）
    生：描写槐花香的语句在
    课文第1自然段。
    师：你把句子读出来。
    生：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
    师：谁还想读一读槐花香
    的句子？
    （指名读）
    师：读得非常流利。作者是怎样描写槐花的香的呢？
    生：用了许多表示香的词
    语：香喷喷、清香、醇香、浓香、香气扑鼻、香海。
    师：作者一下子用了这么
    多表示香的词语，让我们把它们积累下来，摘抄在本上。
    （师在黑板上板书，生在书本上写。）
    师：哪种香你感到陌生？
    生：香海。