老人与海苏教版初三下册语文教案
《老人与海》是美国作家海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。奠定了海明威在世界文学中的突出地位。以下是作者整理的老人与海苏教版初三下册语文教案，欢迎大家鉴戒与参考!
《老人与海》教案
教学目标
1.结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。
2.引导学生通过快速浏览抓住主要梗概，掌控小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。
3.引导学生借助资料大致的了解海明威的作品和风格。
4.培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。
重点：
1.引导学生对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。
2.培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。
难点：结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。
教学步骤
一、明确目标
1.结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。
2.引导学生通过快速浏览抓住主要梗概，掌控小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。
3.培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。
二、整体感知
1.作者简介
海明威(1899—1961)，一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小爱好钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，诞生人死以致伤痕遍体。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开自杀，走完了他光辉的一生。对海明威的评判，正如约翰·肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪(20世纪)最伟大的作家之一”。
海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国，你必须走近海明威，走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》(一译《战地钟声》)和以“熟知现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。
海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他善于用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很特殊，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海
明威的一句名言可以概括这类硬汉乃至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性情：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”
2.关于《老人与海》
海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。一方面他继承了马克·吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了特殊的风格。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特点。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。
《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼连续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶残鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副庞大的骨架。
3.课文情节
课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情形，是小说邻近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占
全书的六分之一。从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅;用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一;用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断;用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了;用短棍劈打成结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼再也没什么可吃的了，只剩下残骸……五个回合的搏斗结果却是一无所有，“他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有”。
三、重点、难点的学习与目标完成进程
(一)本文的哲理和象征意味。
这是一场人与自然搏斗的触目惊心的悲剧。老人每获得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。由于，他不屈服于命运，不管在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的威严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这样一个“硬汉子”形象，正是典型的海明威式的小说人物。在20世纪30年代以后发表的一些短篇小说里，海明威描写了一些拳击
师、斗牛士、猎人等形象，在这些下层人物身上，他塑造了一种百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉子”性情，《老人与海》中桑地亚哥的形象就是这种性情的发展与升华。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然气力，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的气力和勇气，不失人的威严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个形象，完善地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。
(二)人们称海明威的作品具有“电报式风格”，在本文中，这种特点有哪些体现?
老人与海教案1.结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性情单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是环绕大马林鱼的捕捉以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。海明威曾经对《老人与海》的原稿进行了两百屡次的校阅，正如他自己所说，“《老人与海》本来可以写成一千多页那么长，小说里有村庄中的每个人物，以及他们怎么谋生，怎样诞生，受教育，生孩子等一切进程……”然而他砍伐了所有的冗言赘语，删去了所有别人写过的东西，删去了说明、讨论，乃至议论的部分，剪去了一切花花绿绿的比喻，清除了毫无动气的文章俗套，使小说单纯而集中。
2.避免使用过量的描写手法，避免过量地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采取直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼的来势凶残，老人的冷静迎战，机敏矫捷，都写得生动逼真。如写鲨鱼显现的情形，“当一大股暗黑的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候，它就从下面水深的地方窜上来。它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝的水面就出现在太阳光下。”这段描写没有一个比喻句和形容词，但鲨鱼的凶残、快捷，形势的紧急却立刻展现在读者眼前，清新洗练的叙述文字和反复锤炼的日常用语，使人读来有身临其境之感。文中对大海的描写粗犷简洁，犹如一幅水墨山水画，读来令人心旷神怡，美不胜收。
3.鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝聚在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。”这种描写本来都是老人的所见所闻，但读者读来便会过电一样油然而生出同样的感觉，同惊惧，同紧张，同欢乐。海明威“打定主张放手让读者去照实地吸取印象”，而“不挤到对象
与读者之间去碍事”，他要让对象与读者直接沟通，这也是这篇小说的场景描写如此震动人心的一个重要原因。
4.着力寻求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应当隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。
(三)难点探究
1.【提问】老人为何说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”?
【明确】这句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生寻求，也是作者海明威的思想观与价值观的反应。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰巨险阻眼前不屈服
的精神，人就永久是胜利者。小说中的老渔夫桑地亚哥虽然终究没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的进程中，他表现出无与伦比的气力和勇气，不失人的威严，是精神上的胜利者。
2.【提问】文中的独白有什么特点?在文中起什么作用?
【明确】本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深入揭示了主人公那内心的自豪感、坚决以及寻求支援的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光荣，丰富了小说的思想，构成小说的重要特点。海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”，言语不多，缺少思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界，具有坚强的理性，是用思想安排行动的人，因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。
《老人与海》(节选与鲨鱼斗争)原文浏览
他们航行得很好，老人把手浸在盐水里，努力保持头脑苏醒。积云堆聚得很高，上空还有相当多的卷云，因此老人看出这风将刮上整整一夜。老人常常对鱼望望，好肯定真有这么回事。这时候是第一条鲨鱼来突击它的前一个钟点。