习作：我会编童话
第1课时
教学目标
1．能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
2．能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。
教学重难点
合理地想象，编写童话故事，将故事创编得具体、完整、生动
教学过程
1.导入课题，看图猜童话
同学们，你们喜欢读童话故事吗？童话多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的故事情节，它最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。老师知道，对很多人来说，童话故事是他们成长路上不可或缺的精神食粮。今天老师将和你们一起走进童话王国，读童话，编童话，享受一顿滋养心灵的童话大餐！
编童话故事
看看这些以下图中的人物，你能很快说出它们是哪个童话故事中的主人公吗 对的，这只历经磨难的“丑小鸭”就是童话《丑小鸭》的主人公。
瞧，这个可爱的小姑娘只有我们的拇指那么大，她是谁呢？
她就是童话《拇指姑娘中》善良的拇指姑娘。
再看看这位美丽的姑娘和这小精灵？对！他们就是白雪公主和她的七位小伙伴。此时此刻，他们玩得多开心啊！
本单元，我们也学习了好几篇童话，你还记得这些童话分别都讲了什么故事吗？
这是《卖火柴的小姑娘》，讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。
这是《那一定会很好》，介绍了一粒种子到阳台上的木板经历的历程。
再看，蟋蟀青头帮助好朋友红头在牛肚子里经历了一次惊险的“旅程”，让我们记忆犹新啊！
《一块奶酪》里蚂蚁队长指挥小蚂蚁们搬奶酪，它就像我们身旁的一位严于律己的兄长。
古今中外，经典的童话故事总是令人过目不忘，百听不厌。那么，读了这么多童话故事，你能说说它们的特点吗？
同学们说得真好！童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有喜怒哀乐。这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望……阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
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