诗两首——再别康桥
教学目标
（一）知识与技能
    1.学会新诗的鉴赏方法。 
    2.感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。
3.通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。
（二）过程与方法
学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。
（三）情感、态度与价值观
截面积计算公式培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
eos 6d教学重点： 
1.诗人独具特的意象选择； 
2.《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。 
教学难点
赏析现代诗的方法。
课时安排
1课时
课堂教学设计 
一、导语： 
自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗词？ 
明确：骆宾王的《于易水送人一绝》：“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”王勃的《送杜少府之任蜀州》：“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。
”王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
二、读诗
大家知道，诗歌是用最简洁的语言传达最丰富的情感，学习诗歌时最重要的方法是什么？
明确：读。
下面老师叫七位同学，每人一节把这首生诗朗读一遍，读时声音要洪亮，情感要丰富。其余的同学认真听并思考读这首诗歌时用什么样的语调最合适？
明确：轻柔、舒缓
是什么内容决定了要这么读？叫学生说他独处的内容。
明确：别离诗。
请同学们带着作者依依不舍之情再读这首诗。
师生齐读，正音正字。
三、讲诗
1．从诗歌的意象入手赏析诗歌。 
提问： 
（12021 315晚会）本文在意象的选择上独具特，请同学们出本文的意象分别是哪些？ 
    明确：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。 
（2）学生讨论：选择这些意象有什么作用？ 
明确：诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。夕阳照射下的柳枝，镀上了一层妩媚的金黄。那金的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像美丽的新娘。这波光里的艳影，在水中荡漾，
也在诗人的心头荡漾。景中见情，情中有景，情景交融在一起。其他意象的选择也如此。绿油油的水草在柔波里招摇，仿佛在向诗人招手示意。
2.从诗歌的形式入手赏析诗歌。 
《再别康桥》在形式上具有三美：绘画美，音乐美， 建筑美。五四青年寄语读后感 
（1）绘画美，是指诗的语言多选用有彩的词语。全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。 
（2）音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。 
      A.押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 
      B.音节和谐，节奏感强。 
      C.回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 
（3）建筑美，是节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。（点拨：在诗歌的形式美赏析方面，徐志摩崇尚闻一多的“音乐美，绘画美，建筑美”的诗学主张，所以作这三方面的点拨。教师重点讲析绘画美，学生讨论音乐美和建筑美，最后教师总结。） 
四、知人论世 
    徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段美好的留学时光。 
《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。 
五、小结本文
本课我们从诗歌的意象、诗歌的形式入手赏析现代诗歌，同学们要学会这两种鉴赏新诗的方法。 
六、作业 
  1.背诵课文。 
  2.试和徐志摩的另一首离别诗《沙扬娜拉》比较赏析。写一篇赏析文，不少于五百字。 
                        沙扬娜拉——赠日本女郎 
      最是那一低头的温柔 
      像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 
      道一声珍重，道一声珍重， 
      那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 
      沙扬娜拉！ 
附：板书设计 
七节诗可以各用两字概括：
作别 
                            金柳   
内容： 作者“悄悄地”走    青荇   
                            潭水
                            寻梦
                            徐志摩的诗歌沉默
                            告别
                                                                                 
                绘画美预产期公式                                                                                                             
形式： 三美    音乐美
                建筑美