《启事》教学设计
启事
一、 教学内容分析
《启事》是劳动版职高语文第五版本下册的一篇应用文写作。
该教材内容是应用文写作，共分为四个单元，第一单元主要是学习日常生活中常用到的文书，第二单元行政文书，第三单元事务文书，最后一单元专业文书。
《启事》属日用文书里的第二个文种，主要由五个教学环节组成——学习提示、写作范例、写作指导、写作任务、拓展训练。
二、学生学习情况分析
学生看到教材就会有抵触心理，因为当他们看到“写作”二字就会头痛。对于中职技校学生来说，大部分学生的语文基础比较薄弱，语言组织能力有待提高。在学生看来，他们是来学技能的，对于基础课程可以忽视，这就导致学生不能有很大的激情投入学习中来。
三、 设计思想
以建构主义的学习理论为指导，发挥学生的主体地位，引导学生自主学习，完成知识建构，达到学习目的。
感受应用文写作的重要作用，激发学生学习的兴趣，使学习活动成为一种享受，而不是一种负担。
教学中突出语文学科特点，注重课文的整体把握和体验，关注学生能力的迁移，充分发挥学生自主学习和教师评价、点拨的作用。
四、教学目标
1、区分启事与启示；
2、了解启事的特点；
3、掌握启事的结构与写作要领。
五、教学重难点
重点：启事的格式和写作要领。
难点：高质高效的写作启事。
六、教学过程设计
课时安排：2课时
课前准备
教师：案例准备，证明学习启事的重要性
错误例文，激发学生探究意识
学生：观察生活中常见的启事
（要求学生对生活多观察，并了解启事适用的领域）
（一） 导入
故事导入：香港闹市区，有一家刚开业的胶水店，几天过去不见有顾客光
顾。为此，老板很是苦恼，最后老板在商店橱窗里贴了一张活动启事。大致的内容是本店将举行活动，活动当天老板现场用店里的胶水将特制的金币粘在墙上，如果有人能将墙上的金币取下来，那金币就属于那个人的。启事张贴出来后很是轰动，在活动当天，连记者都来免费采访。最后没人能将金币取下来，但从那第二天开始，这家胶水店生意火爆。
通过这个故事，大家应该都能明白启事的重要性了。其实启事在我们日常生活工作中都能起到作用，下面我们一起来学习启事的写作。
（说明：这则故事告诉学生启事在生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣）
（二） 自主探究、全班交流
1、研究一则笑话启事
寻人启事
昨日，本人遗失本人一个，如有拾者，请通知本人去取本人，本人不甚感谢。
本人启
x月x日
提问：为什么这则启事好笑
回答：语意不通
这则启事有哪些部分大家认为是正确的，有问题的地方又如何修改？请大家参照课本13页的例文四讨论问题。
学生讨论交流
探讨结果：
正确：启事由三个部分组成，有标题、正文和落款。本则启事结构正确。
错误：①本则启事错别字特别多，通过判断启事寻的不是人而是物，原本是寻笔记本的“芯”，却简化为“仁”，把个“仁”字就又错写成“人”了；不甚感激与不胜感激意思相反，“不胜感谢”是非常感谢的意思，而“不甚感谢”呢，就是不怎么感谢的意思。
②没有。
③没有真实姓名
④无物品丢失的具体地点和特征。
（说明：提醒学生在以后的写作中不会发生同样的错误）
2、按照启事的结构来学习启事的写作
首先，标题。
提问：我们在生活中都看到那些启事标题？
回答：招聘（工）启事、寻人启事、征婚启事、开业启事
点评：这是常用的标题写法，由告启事由+文种名组成，在以后启事的写作中希望大家能采用这种写法。
标题还有其他写法，可以单写文种名，也就是启事两个字；或单写告启事由，如拾物招领、征文等；如果企事业单位要写启事，标题一般是由发布者+告启事由+文种名，比如学校要发布招生启事，那标题怎么写呢？
生回答：南通市蓝领技工学校招生启事
点评：回答很好（表扬，激励学生在以后课堂上能积极配合老师）
最后标题的一种写法是发布者+告启事由，比如刚举得例子，标题就可以写成南通市蓝领技工学校招生。
其次，正文。
讲解：正文由三个部分组成，事由陈述、事项陈述和。
事由陈述，写作启事的原由。
情景创设：假设班级×××同学筹备开了一家××商店，新店开张不久发现员工少缺，作为老板就决定招聘，在自家店橱窗里张贴招聘启事。
那我们事由陈述该怎么表达？
学生甲：本店招聘员工×名
学生乙：本商店新开张，现急需招聘员工×名。
点评：同学们对比下，哪个同学的事由陈述的更恰当？招聘的原由是新店开张才需要招聘员工，所以说的更恰当的是第二位。
那事项陈述如何表达？
学生就积极抢答，在启事上对招聘对象提出的要求。
（说明：情景设置时，用某个学生的名字能吸引学生们的注意，让学生们只在老师引导的基础上，自己组织语言回答问题是因为建立在学生们对生活的观察之上。但凡学生们认真观察过的，他们都会积极回答问题。）
包括和联系地址，在启事写作中主要写，有时加上联系地址就更详细。在书写时注意在正文下另起一行。
最后是落款。
与条据的书写一样，落款写于右下角，写上启事人的真实姓名和写作日期。非正式启事，落
款可以省略，如在自家商店橱窗张贴招聘启事，落款可省。
这样，一则启事就完成了。
3、关于启事
很多同学在写启事时，往往写成“启示”，这就要求学生能理解启事两个字的含义。启：陈述的意思；事即事情。启事就是公开陈述某件事。而启示是指启发指示，使有所领悟。二者意思区别很大，请同学们不要写错。
写启事的目的，需要公众知晓、关注、参加、支持，例如：我们写寻物启事，是因为东西丢失希望能到，到的可能性就是希望他人给予自己帮助，就需要他人先知道后参与。
那怎么做能让公众知晓并关注呢？
首先在书写时标题要醒目，能让公众关注。
然后在启事发布时，我们要注意方式，一般在公共场合张贴、散发，我们还可以在报刊杂志刊登或电视、广播里播报。现在科技发达，我们还可以在网络上发布启事，如网络上最常见
的启事是招聘启事。
很多人在写寻物启事时，喜欢在正文结尾写上“必有重金酬谢”，为了表示对别人的感谢，一旦写了此类感谢，必须实践诺言。感谢，我们可以写成“不胜感激”。当然，你真心实意要酬谢别人，可以写成“重金酬谢”。
（三） 课堂练习
1、 将刚讲的招聘启事写完整；
2、 寻物启事一则（在学校丢失红皮夹一个，内有现金800元，招聘启事格式8张100元；
银行卡3张，1张中国银行，2张工商银行；支票一张，面值5000元。）
3、招领启事一则（在学校操场拾到红皮夹一个，内有现金800元，8张100元；银行卡3张，1张中国银行，2张工商银行；支票一张，面值5000元。）
（说明：课堂练习让三名学生在黑板上完成，其他学生在作业本上完成，老师巡回指导。待黑板上的学生完成作业后，老师再点评、纠正学生的错误。这样能很好的让学生掌握启事的
写作。）
（四） 总结
针对课堂上大家讨论和老师讲解的注意点，请几位学生再次在全班提醒书写启事的注意事项。
（五） 课后作业
1、 完成习题册第三页的练习
2、 完成教材第十六页第二题和第三题。
板书设计
1、标题 ①告启事由+文种名
②文种名
③告启事由
④发布者+告启事由+文种名
⑤发布者+告启事由
2、正文 事项陈述
事由陈述
3、落款 署名、日期
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