小班抢椅子教案及反思
游戏目标
  1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。
  2、在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。
  3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
  4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
游戏准备
  1、与幼儿人数相等的椅子若干把。
  2、音乐播放器与音乐播放CD
  3、活动场地布置。
游戏过程
  一、听信号做动作。
  幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。
  师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）
  小结：小朋友真棒，反应都很快。
  二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。
  师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。
  （一）交代规则。
  幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。
  （二）幼儿游戏。
  1、用听觉来分辨信号。
  2、用视觉来分辨信号。
  3、用多种感官有效辨别各种信号。
  老师根据当时幼儿表现情况进行小结。
  三、让幼儿想办法，探索在不同条件下都能坐下。
  （一）适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体幼儿都能坐下来。
  师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。
  师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的？（幼儿尝试）
  师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。（教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。）
  （二）尝试几个幼儿坐一张椅子。
  师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必须要坐下来？怎么办呢？（提醒幼儿几个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。）
  四、庆祝胜利，放松身体结束活动。
师：谢谢你们，能在椅子减少的条件下，互相帮助、共同想办法解决困难，因为大家都是好朋友，让我们一起庆祝一下吧。（听音乐做放松活动）
教学反思：
  本节活动是针对大班级幼儿年龄特点而设计的，通过不同形式，不同难度，不同认知循序渐进、集体合作达到幼儿之间情感的升华。
抢凳子
  在课的结构设计上针对大班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。活动由简单的走、跨、踩等，慢慢过度到在椅子上走、跨、跳等动作，让幼儿对椅子有了新的认识，再发展到比较的难的平衡等。最后，集体游戏是幼儿之间情感的升华。流程清晰简洁。
  在课程资源开发上，给幼儿一个开放性的学习环境，因材施教，通过基本体能技巧设计内容包括平衡、跳、跨跑等，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功的快乐。也基本达到预定的教学目标。
  在教学形式上，分别采用分组和集体合作相结合，激励小朋友之间的竞争，以及和睦合作的意识。整个活动都是建立在平等、民主的师幼关系上。
  我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对突发事件处理不够深入。
  课后，我进行了教学反思，针对后面的集体合作活动中，个别幼儿为了表现自己能更快的
抢到椅子，而违反游戏规则，还有个别幼儿完全进入游戏状态，而忘记了这也是一场竞争比赛，被淘汰出局。虽然孩子们玩得很开心，在活动结束时还有一些意犹未尽的感觉，但在竞争意识的培养上没有达到预设的目标。以后再进行这样的比赛活动时，我会为幼儿创设更好的游戏环境，比如：奖牌、领奖台等，让幼儿感觉到比赛的气氛，竞争意识就会曾强，从而使幼儿得到更好地发展。