我听了，就忘了；我看了，就记住了；我做了，就理解了
玛利亚•蒙台梭利，是20世纪享誉全球的幼⼉教育家，她从事了半个多世纪的教育实验与研究，从⽽创⽴了幼⼉教育法——蒙台梭利教育法。
蒙台梭利教育法的特点，在于⼗分重视⼉童的早期教育，这种幼⼉教育法风靡了整个西⽅世界，被誉为“⼆⼗世纪赢得欧洲和世界承认的最伟⼤的科学与进步的教育家”。
蒙台梭利⽅法教育下的孩⼦，普遍具有独⽴性、秩序性、专注精神，极具动⼿能⼒和创造⼒。
那么，蒙台梭利教育法到底是如何帮助孩⼦⾛向独⽴的呢？
No.1
蒙台梭利教育法
蒙台梭利⼗分重视培养幼⼉的独⽴性与⾃主性。她指出：“谁若不能独⽴，就谈不上⾃由”。
任何教育活动，如果对幼⼉教育有效，就必须坚持帮助幼⼉在独⽴的道路上前进。
独⽴源于⼈类内在的需求，从⼉童出⽣的那⼀刻起，就已经开始了其独⽴的进程。
所谓独⽴，就是指⼈⾃⼰能够做事情，也就是说，⼈可以不需要他⼈的帮助做⼀件事情。
具体体现：⾏为、思想、⼼理、精神、意志、经济等上的独⽴。
以⼉童为中⼼
蒙台梭利反对传统的以教师为中⼼的教育，教育应以⼉童为主。
因为蒙台梭利认为，⼉童具有巨⼤的潜能，⼉童⽣命的发展是⾛向独⽴，应该打造⼀个以他们为中⼼，让他们可以独⽴“做⾃⼰”的“⼉童世界”，让他们独⽴探索和学习。
蒙台梭利的学习环境，具备亮丽丰富的教材教具，教具内容适合孩⼦智⼒发展的阶段，所有的硬体设备也都以孩⼦的⾼度为标准，因为在⼉童之家内，⼀切事务都由孩⼦们⾃⼰动⼿来完成。
让⼉童主动去接触、研究，教师从旁适时地给予协助与引导，形成智慧。
同时，蒙台梭利教育法尊重孩⼦的步调，没有课程表和上下课时间，使孩⼦能够专注地发展内在的需要。
把握⼉童敏感期
0—6岁的⼉童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物偏好的各种敏感期。
语⾔的敏感期：2个⽉左右幼⼉就开始吸收语⾔，他所获得的语⾔是他从周围环境中听到的。当他说第⼀句话时，并不需要为他准备任何特殊的东西。
秩序的敏感期：从出⽣的第⼀年就出现，⼀直持续到四岁。这是幼⼉的⼀种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，⽽不是物体的本⾝。
触觉敏感期：幼⼉会朝着外界的物体伸出⼩⼿。这个动作的最初推⼒代表幼⼉⾃我进⼊外部世界之中。正是通过⼿的活动，幼⼉才能发展⾃我，发展⾃⼰的⼼灵。
细节的敏感期：幼⼉在2—3岁时会表现出对细节的敏感，他的注意⼒往往集中在最⼩的细节上。这表明幼⼉的精神⽣活的存在，以及幼⼉和成⼈具有两种不同的智⼒视野。
协调性敏感期：这是在幼⼉发展中最易观察到的⼀个敏感期。幼⼉通过个⼈的努⼒学会⾛路，并逐渐取得平衡和获得稳健的步伐。
激发⼉童独⽴思考
了解自己在蒙台梭利教室⾥，有⼤量供幼⼉操作的教具。这些教具的设计完全符合两岁半⾄六岁⼤的幼⼉⼤⼩。
并且分门别类，有序的摆放在适合幼⼉⾝⾼的矮柜上，让最⼩的幼⼉⾃⼰都能很⽅便的拿到。
蒙台梭利教具的真正⽬的，在于帮助⼉童的⾃我构建与⼼智发展，这是⼀种内在的作⽤。通过教具给予⼉童⼀定的刺激，吸引⼉童的注意⼒，从⽽带领⼉童进⼊专注的历程，达到帮助⼉童⾃我成长的⽬的。
这⼀段⼩视频，我们⼀起看⼀下蒙台梭利教育下⼀个2岁的孩⼦的独⽴性：
埃迪森是⼀个20个⽉的男孩，他是美国⼀所蒙台梭利幼⼉园的⼩朋友。他⼀⼈睡⼀个房间，床很矮，⼀张席梦思的⾼度......
2个⼩朋友喝下午茶，⾃⼰准备的点⼼，⾃⼰倒⽔。虽然动作不稳，看着象⽼头，颤颤巍巍的，但你会惊讶才20个⽉的⼩朋友已经能照顾⾃⼰和照顾环境。
幼⼉教育的⾸要任务，就是不要给⼉童的正常化成长设置障碍。
我们要知道，“请帮助我独⽴完成”，是每个孩⼦天性的内在要求。
No.2
如何培养孩⼦的独⽴性
培养孩⼦的独⽴性，可以从⽣活的⼀些⼩细节⼊⼿，让孩⼦在⽣活⼩细节当中养成独⽴的好性格！
为孩⼦提供选择和决定的机会
在培养孩⼦精神独⽴⽅⾯，第⼀步就是不要凡事都帮孩⼦拿主意、帮孩⼦做决定，因为这样会剥夺孩⼦独⽴思考、获得经验的机会。
帮助孩⼦独⽴的要诀，除开“放⼿”之外，应坚持“最少的指导，最⼤的耐性和最多的⿎励”原则！
特别是那些不会有什么严重后果的⼩事，像是挑选图画书、⽔彩笔、搭配⾐服、选择发型、要不要参加⼩伙伴的⽣⽇聚会，等等，我们不妨把最终决定权交给孩⼦。
⾃⼰能做的事情⾃⼰做
柏拉图说过，做⾃⼰的事，懂⾃⼰的⼼。
⽽只有在懂⾃⼰想要什么，了解⾃⼰的兴趣和想法的前提下，才能真正去做⾃⼰的事，做⾃⼰擅长的事，感兴趣的事。
也许你觉得孩⼦太⼩了，⾃⼰做不了什么事情，但是你要明⽩，孩⼦喜欢模仿成⼈，知道⾃⼰喜欢做什么。
⼀旦释放他的潜⼒，他能完成的任务可能让你⼤吃⼀惊。⽐如在做饭的时候让孩⼦帮着择菜，⼀起晾⾐服等等。
孩⼦⾃⼰做的时候，可能⾮常慢，或者做的不太好，善后可能会花更多时间，但是孩⼦的收获却是很⼤的。孩⼦在⼀件件的事情中，确认了⾃⼰是有⼒量的，这种⾃我评价会帮助孩⼦迎接更多的挑战。
充分的等待，就是最⼤的尊重。
帮助孩⼦独⽴地原则
成⼈帮助孩⼦独⽴地原则是什么呢？
放⼿让孩⼦去做、尊重的态度、适时的指导、最⼤的耐性、最多的⿎励！
▶耐⼼等待⽣命之初的⾝⼼发展到协调的缓慢过程。
▶充分了解婴幼⼉发展的特征与法则。
▶努⼒不懈的以“为婴幼⼉准备丰富与多元的环境”为⼰任和乐趣。
▶接纳孩⼦本来的⽣命特质，不强求、不⽐较。
▶信任孩⼦的能⼒，尊重其发展的个别速度，不嫌弃、不拔苗助长。
我听了，就忘了；我看了，就记住了；我做了，就理解了。
每⽇蒙台梭利