语文教师下学期教学工作计划7篇
    语文教师下学期教学工作计划7篇
语文教师下学期教学工作计划篇1
    为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。
    [本学期的教学目标]
    通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。
    [学生状况分析]
    我今年新接任的六年级（2）班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
    [教学要求]
    1、学习习惯。
    （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
    （2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
    （3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
    （4）继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯
    （5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。
    （6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
    （7）继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
    （8）继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。
    （9）继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。
    （10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
    （11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
    （12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
    2、汉语拼音。
    继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
    3、识字写字。
    （1）准确认读147个生字。
    （2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
    （3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
    （4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
    4、口语交际。
    （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
    （2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
    （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
    （4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
    （5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
    5、阅读
    （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角朗读课文。
    （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
    （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
    （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
    （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
    （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
    （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
    6、习作。
    （1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
学期教学工作计划
    （2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
    （3）能修改有明显错误的句子。
    （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
    （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
    [教学措施]
    继续抓好学生良好学习习惯的培养。
语文教师下学期教学工作计划篇2
    一、学生学习情况分析
    本班共有学生43人，其中男生24人，女生19人。优生约20%，差生约20%中等生约60%。从学习情况看，对知识的接受能力较好的有56%，反应不明显的有20%，相当一部分
学生不能按时完成作业，不能按要求去做，课堂常规有待进一步培养;有待养成良好的听说习惯，写字姿势基本不正确，有一部分学生执笔方法不够正确，需要在学习中不断纠正和培养。
    二、教材内容简要分析
    本册教材共有34篇课文，另加5篇选读课文，新编选的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰富的人文性。不仅选择了传统的经典性文章，如《司马光》《乌鸦喝水》《秤象》《古诗二首》等，还选择了反映保护环境，介绍自然常识和科技成就，渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，优美有趣，令人耳目一新.符合儿童的生活经验和想像世界。
    本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教
    材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成.联系紧密，蕴含教育价值。
    本册教材在第一册的基础上，本着多认少写的原则，要求认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识、在本课重现的字。识字课改变了以前集中安排的做法，把8课识字分别安排在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减轻了随文识字的压力。