一、指导思想、工作目标：
坚持以人为本，以教师、学生的发展为本，以科研为先导，深入学习新课程理念，加强教学研究，将新课程理念转化为优质教学实践。加强教学反思和监控，提高教育教学质量，实现学校、教师和学生的全面、主动、和谐发展。
二、工作理念：
1、崇尚尊重关爱。
干部要尊重关爱教师，积极为教师成长构建平台，创造条件，热心服务；教师要尊重关爱学生。尊重学生人格，建立民主、平等、和谐的师生关系。尊重学生成长规律，工作中给学生多一些理解，多一些宽容，多一些赏识，多一些鼓励；教师要尊重家长，热情接待家长，与家长进行平等交流。
2、倡导合作竞争。
合作与竞争是人际交往的方式，是社会存在的一种方式。离开了合作与人际交往，人的心理就不可能健康愉悦地发展。我们倡导学校中的每一个成员要相互尊重，相互支持，团结合作，共享信息和资源，在友好合作的前提下竞争发展。
3、坚持勤学、善思、笃行。
勤学：多学习现代教育理论、教育思想、专业知识；向书本学习，向身边的人学习，向学生学习；在生活中学习，在社会中学习；终身学习，以求精进。
善思：教育工作无小事，每一项工作都需要我们认真思考，遇到问题多问几个为什么，都想几个怎样做，多想想怎样做会更好。怎样做更有利于学生、教师、学校的和谐发展，做到精益求精，追求完美。
笃行：学高为师，德高为范。小事见精神，小事见品格。作为教师，为人师表，教书育人，首先要做到忠实认真，严谨治学，忠实于“教师”这一光荣称号，老老实实地做人，踏踏实实地办好每一件事。
德育工作:
（一）队伍建设：
1、建立和完善校长负责，德育干部、团队干部、班主任为骨干，全体教职员工为主体力量，家长、六圈村代表参加的德育工作领导体系。
2、继续加强全体教师对北京市德育大会相关文件的学习，领会相关精神，提高德育工作的水平和实效。
（1）《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》
（2）《北京市关于进一步加强和改进中小学生思想道德建设工作的意见》
（3）《丰台区关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作的意见》
(4)<<北京市加强未成年人思想道德建设教育工作工作行动计划（2005—2010年）〉〉
（5）《丰台区教育委员会转发市教委关于进一步加强中小学学科教学中的德育工作意见的通知》，发挥课堂主渠道的作用，落实每位教师的育人责任，全员育人。继续做好《新课程背景下学校德育资源的开发与利用》的研究工作。
3、加强教师的职业道德教育，充分发挥市、区德育先进个人的典型的示范作用，通过学习、交流、研讨等途径，加强教师的德育理论素养和专业文化水平，加强新时期班主任工作的研究，不断创新班主任工作的方式。
（二）认真贯彻中小学生守则和日常行为规范。以养成教育为重点，继续开展《情系奥运，文明礼仪伴我行》主题教育活动。
在2005年开展校园礼仪教育的基础上，2006年以社会礼仪的教育为重点，以遵守规则为突破口，使学生逐步养成在公共场所轻声交谈，右行礼让；乘车购物，不用不挤；观看演出比赛，文明喝彩；遵守规则，不闯红灯，走人行横道等方面的礼仪行为。
1、以节约水、电、粮食为主要内容，开展“校园节约”活动。
（1）各班通过多种途径搜集有关节约内容方面的文章和材料、图片在各班的橱窗进行宣传。
（2）通过班会、队会等多种形式对学生进行教育
2、继续开展班级特升旗仪式展示活动，利用升旗仪式这个有利的教育契机，对学生继续进行唱响国歌、奥运知识及文明礼仪的教育。
3、利用少先队活动，开展“红领巾文明服务小分队”活动。目的是在红领巾文明小分队的提示和监督下，让队员自觉养成文明行为习惯。小分队分成：红、黄、绿队。红队：管理课间文明 绿队：中午吃餐的队员的文明。黄队：管理小黄帽路队。红队由何艳老师负责，绿队由李彩霞老师负责，黄队由陈雪静老师负责
3、根据市教委提出的中小学生“十个文明形象”的要求，每月评选文明礼仪使者，由学生投票选出，在学校公式三天，然后评出。
（三）关爱特殊家庭背景的孩子，开展好心理健康活动
教师要开展对单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭、外来务工家庭等特殊家庭子女情况的调研，了解每个学生的特殊需求，采取有针对性的教育措施，保障他们接受教育和健康成长，促进他们良好思想道德形成。
（四）迎接2006年4月北京市教委对我区德育工作的全面督导与检查，学校依据《北京市中
小学校德育工作的评价要点》在全面总结我校德育工作的基础上，发现工作中的成功经验和管理中的不足，制订改进措施，不断加强工作的落实，促进管理的规范化。
（五）班、队建设不断创新，家、校联合教育模式，提高教育实效性。
1、逐步建立以班级为基本单位，由家长自荐或选举、与班主任和任课教师共同组成的新型家长教师协会，增进家校间的团结互助，促进家长与教师的相互交流，让家长主动地参与班级教育管理，协助班级开展教育活动。
2、开展民族精神和少先队的光荣感教育，增强少年儿童的爱国情感和责任感、使命感。
开展“立民族之根、塑中国之魂”、“民族文化大家谈”、“争奇斗艳民族风”的教育活动和“少年先锋是我们骄傲的名称”“少先队员是怎样的人”、“怎样的红领巾、为队旗增添光彩”、“中队是我家，发展靠大家”“我的中队我做主”、“快乐分享你我他”为主要内容的教育活动，通过一系列少年儿童喜闻乐见、形式多样的教育活动，体验到民族精神的时代内涵，和促进中队、队员的自身发展。
（六）加强少先队的文化建设和基础建设
1、开展以“军校，雏鹰成长的摇篮”为主题的少年军校活动。
2、进一步加强鼓号队建设。
3、办好少先队广播及小干部培训。
（七）利用现代信息手段进行德育工作的宣传和交流。
教学工作:
（一）深入开展校本教学研究，促进教师专业化发展水平的进一步提高。
1、教师努力追求自我主动的专业技能发展，实现自身价值。
发展是一个硬道理，只有不断发展，才能不断适应时代的需要，环境的变化。学校要不断发展，学生也要不断发展，教师更要不断发展。在发展的大环境下，教师要积极追求并大胆实现自我主动发展，使自己成为一名有思想，有智慧的研究型教师。
为此，每位教师要认真分析自身发展的优势和劣势，确立发展方向，明确发展目标；积极发
挥个人潜力，多学习，多思考，多实践，发挥优势，发展特，形成教学风格和特。研究教育教学规律，敢于实践，勇于开拓创新，在学习与实践中不断丰富自己，完善自我，增长才干，实现自我增值。
学期教学工作计划2、积极创新校本研究，搭建平台，创造条件，满足教师发展需要。
以提高教师师德修养和专业素养为重点，积极创新校本培训的方式与内容。
（1）成立“百合”读书会，坚持做到每周二集中学习一小时，每天自学半小时，进一步完善学校学习型组织，提高教师终身学习的学习能力，使读书成为一种习惯。通过读书学习净化心灵，提升人生品位。
（2）以“智慧课堂”为专题，以北京市课堂教学评价标准为依托，以培养学生能力为重点，以提高备课质量为切入点，开展课堂教学研究活动，深入研究课堂教学规律，精心设计教学环节，用先进的教育理念指导课程改革，并积极落实到课堂教学中，使其成为优质教学行为。全面提高教育教学质量。
3、继续开展教育科学研究，不断提高教师的科学研究能力。
教师要根据自己工作中的问题，确立研究专题，研究解决问题的方式方法，，每天一反思，每周一小结，每月一总结，及时记录分析研究情况，积累并撰写教学反思案例。撰写论文。使研究成为一种新的思维方式和工作方式。
4、进一步规范日常教学各环节的管理，每位教师不断增强自我监控能力，成为自觉履行岗位职责的模范。
（1）教师个人要在备课环节上下功夫，深入钻研教材，准确把握教材，研究分析学生，设计有效教学方案；课堂上要更加关注学生，尊重学生，激发学生兴趣，鼓励学生独立思考。因材施教，加强对学生的辅导，不断提高学生学习质量。要努力形成教师个人的教学特和班级学生发展特。
（2）继续实施三级监控。每位教师要为学生终生发展负责，认真备好课、上好课、批改好作业，耐心辅导好学生，自觉监控、调整教育教学行为，积极主动、优质高效完成各项教育教学工作。教研组长要积极发挥带头作用，带领教师开展教研活动，进行日常教学环节的管理监控，包括备课、上课、作业批改、辅导学生等。学校领导要细化日常管理，热情服务于教师的教育教学工作。
（二）面向全体学生，关注学生一生发展，全面发展。
1、重视培养学生良好的习惯。
“教育就是要培养良好的习惯。”“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”每位教师都要高度重视学生良好习惯的养成教育，把习惯培养作为一个专题进行研究，从小事抓起，抓严抓实，做到严格要求，严格训练，循序渐进。
尤其要重视学生读书习惯的培养。以阅读欣赏校本课程的实施为重点，培养学生爱读书、读好书、会读书的习惯。每位教师根据班级特点开展有特的读书活动，落实每天半小时的读书要求。使读书成为学生的一种习惯。培养学生读书学习的学习能力。
2、根据学科特，重视学生多元发展。
每位教师认真学习学科课程标准，根据教学要求和学科特点，制定本学科教育教学目标计划，体现学科发展特点，规划、设计学生学科多元发展活动和特，激发学生学习的兴趣，成就学生多元发展。
3、积极开发校本课程，形成学校办学特，使学生学有所长，全面发展。
本学期要继续深入开展校本课程的实践，包括：跳皮筋活动课程、阅读欣赏课程以及其他校本课程的开发与实践。教师在实践过程中，总结经验，提升对课程的认识水平。 促进学生和教师的教学共长。
（三）进一步完善考核评价奖励机制。
建立健全岗位考核奖励机制，制定岗位考核标准，完善奖励条例。根据教师师德修养，教育教学工作态度、能力水平、工作业绩，学生成长状况，自身专业主动发展成效等进行考核、评价、奖励。
（四）各学科教学工作：
各学科教学宗旨：为了学生的发展。各学科教师要站在学生未来发展、终身发展的高度来考虑我们的教书育人工作，认真完成教学计划、要求，激发学生学习兴趣，重视培养学生的综合素养。
每个学科都要重视学生良好的学习态度和学习习惯的培养。
●语文学科：
（1）本学期分阶段进行识字教学、阅读教学、作文教学的研究，总结规律，提高教师语文教学水平和教学研究能力。
（2）各年级要抓住年段训练重点，加强基本知识、基本能力训练和培养。尤其要加强学生阅读感悟理解能力和表达能力培养，贯穿到日常学习活动中。
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