××小学
一、指导思想
本学年，学校教学工作将紧紧围绕学校工作总目标，以实施素质教育为主题，以提高教学质量为中心，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作重点，以实施科学管理为保证，坚持精神引领和制度引领，进一步增强“创新意识、质量意识、服务意识和效率意识”，狠抓教学常规管理，深入开展校本教研活动，更新教师教学观念，培养学生良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，努力提高教学质量。
二、工作目标
狠抓教学常规管理，提高教育教学质量；规范教师教育教学行为，增强教学工作实效性；加强教育科研和课题研究，加快教师专业化成长步伐；立足校本教研，狠抓课堂教学研究，增强校本教研实效性，打造艺体和校本教研特；以“生命教育”研究实践为载体，加强特校本课程研究。
三、工作措施
（一）狠抓教学常规管理，提高教师教学水平和学科教学质量
严格按照上级要求，开展好教师“教学六认真”工作，使教学工作规范、有序、实效，确保学科教学质量稳步提升。
1、课程设臵与管理
①严格按照上级文件要求开齐课程，开足课时，严禁挤占、挪用课程，严
禁私自调课，凡私自调课双方均按旷课处理，未按作息时间和课表上课的通报批评处理。
②规范临时代课管理。教师有事必须提前请假，教务处凭假条安排代课，教师生病电话请假、办公人员开会和出差等特殊必须由校长或分管校长提前告知教务处，由教务处安排临时代课，临时代课的基本原则是尽可能安排本班教师代课，尽可能安排同学科教师代课，特殊情况酌情安排代课，要求所有临时代课必须按课表上课，保证课堂秩序和教学进度。
③继续好开设选修课课程，满足学生发展需求，培养学生个性。本学期拟继续开设手工、绘画、号乐、鼓乐、合唱、舞蹈、拉丁舞、武术、乒乓球等选修课程，让学生自主选修，为挖掘潜能，张扬学生个性搭建平台，为规范课程管理，增强课程实效，本学期将进一步明确每个班级教学内容，科学制定教学计划，明确教学任务和目标，提高辅导经费标准，制作宣传展板大力宣传辅导教师，充分调动辅导教师工作积极性。
④以“生命教育”研究实践为载体，认真加强校本特课程的研究。认真贯彻落实“星光灿烂，卓越人生”的办学理念，在严格实施国家课程的同时，进行生命教育课程体系的研究。
2、学科教学计划与总结
任课教师要根据任教班级学生实际、教材内容、课程标准，制定切合实际的学科教学计划，将学科课外活动纳入教学计划和进度安排，保证教学任务完成和教学目标达成，期末学科教学总结要全面、恰当，为今后更好地开展学科教学奠定基础。学科教学计划经教务处审查合格后返回教师对照执行，凡审查不合格的将返回重写并通报批评，学科教学计划和总结上交和审查情况作为教育教学考核内容。
3、备课与教案
①本期在全校语文、数学科中实施集体备课，要求学期开学上课前完成个
人初备，利用教研组活动时间提前一周开展集体备课研讨，集中教师智慧，为优秀教案编制和上好课奠定基础，集体备课考勤管理，教案印制由教务处负责，集体备课组织和教案质量审查由教科处负责。
②实施好“备课上岗”工作。除语文、数学以外的其它学科均要求超周备课，备课形式为书面备课，要求教师必须带备课上课，作为学校推门听课、课堂检查、教科局教学视导必查和通报内容，备课上岗由教务处负责检查，任课教师须提前一周将教案交指定人员检查后方可持教案上课，否则视为未备课上课处
理，以月为单位对集体备课和教案检查情况进行公示，经查实属网上下载或抄袭，要求重新备课并通报批评。
③开展好学科渗透法制教育工作。要求任课教师认真学习学科渗透法制教育教材和手册，准确掌握每册教材渗透的知识点，根据渗透内容和要求认真备课，在该课时教案上呈现渗透的法律名称和渗透内容。
④各教师课后需结合课堂教学情况及时总结教学经验，每课后均需完成“教学反思”或“教学后记”，纳入教师备课常规。
4、上课与课堂监管
学期教学工作计划上好课是学校教学工作的根本，是提高教学质量的关键所在，是教师工作的重要体现。课堂教学要做到：教学目标明确，教学内容安排合理，教学方法运用恰当，教学行为规范；制定合格课堂和优秀课堂评价标准，指导教师精心设计课堂，引导听课人员规范课堂评价，并通过推门听课等形式，提高课堂教学效率，使教师常态课堂教学合格率达100%，优良率达80%以上提供保证，为提高教学质量提供保障；改变课堂教学检查方式，增强课堂教学效率。教务处专职查堂人员重点查课堂是否有人上课，是否按课表上课；教务主任或分管校长每天抽查一至二个班，可从监控室里抽查，也可以现场抽查，将抽查和检查情况以月为单位进行公示。
5、作业布臵与批改
重点检查作业布臵是否合理、批改是否认真、是否全批全改，作业是否规范、订正是否及时、作业负担是否过重、批改记录是否到位等。
6、辅导与家访工作
重点抓好培优辅差工作，在抓好辅差的同时做好培优工作，做到分层教学和整体提高，严禁组织全部学生集中辅导，确保学科优良率和低分率达标，最终实现整体提高的根本目的；认真做好特殊体学生家访工作，要求任课教师在学期内完成对学困生、留守儿童、单亲家庭子女、孤儿、残疾儿童、外出务工、经常违纪学生进行实地家访，家访要有记录和家长签字，教务处将通过抽查教师家访情况，一经查实有弄虚作假的，将通报批评并责令限期家访，以月为单位对教师培优养辅差和家访工作进行公示。
7、学生评价与质量检测
①制定《学生综合素质发展评价标准》，正确看待学生分数和素质，彻底改变“以分数论英雄”传统观念，用发展的眼光、辩证的观点评价学生，有机渗透和体现“星光灿烂，卓越人生”办学理念，抓好学生过程性评价与终结性评价。
②要求统考学科严格执行单元过关检测，，以月为单位召开年级组教学质量工作会，对学科检测质量情
况进行通，对学生管理、课堂教学、教学质量进行商讨，为良好班风、学风的形成和教学质量提高献计献策，强化考风考纪和诚信教育，树立良好质量观和价值观。
③启动“课堂教学能力提高班”培训工作，根据市局要求，从本学期起将对学期统考成绩后三名的教师进行集中培训，培训合格后返校上课，不合格的建议转为后勤岗位工作，我校将积极配合此项工作，对我校统考成绩严重滞后的教师开展集中学习培训和测试，今后将逐步实行教师与学生同时考试，以此促进教师加强学习，不断提升自己的教育教学水平。
④倡导教师自主命题，提高教师把握教材能力。命题要科学，难易适当，
题量适度，不出偏题、怪题，少出死记硬背的题目，本学期拟开展高年级语文学科教师命题比赛。
8、加大教学常规检查力度，增强工作实效
严格按照《教育教学考核与管理意见》要求，对教学常规采用推门听课检查、周查月报、期末汇总考核的方式进行。本学期起，按照市局要求，教师教学常规实行周查月报，周查重点检查教师教案和作业批改，月报重点对教师“教学六认真”进行量化考核，按照备课20分、上课30分、作业批改20分、辅导10分、学科质量检测10分、教研10分标准对教师教学常规进行量化计分，并将量化结果报市教科局；期末考核严格执行教师自评、年级组和教研组评价、部门评价、教务处汇总考核、副校长审查、校长审定的
方式进行，考核结果将进行公示，教育教学考核结果作为教师评优选先、年度考核和职称评聘中主要依据。
9、重视教师教学现代化、信息化能力的培养。加强“班班通应用能力”提升培训，筹建教师“电子备课室”，力争启动电子备课系统，推进电子备课制度，建立教学资源库，更多地利用和整合网络资源，加强教师交流与合作，实现优质资源共享。
（二）立足教育科研，打造校本教研特，提高校本教研实效性，不断促进教师专业化成长
1、务实开展校本教研工作，增强校本教研实效性
①立足校本，深入开展以“决战课堂、教材大练兵”为主题的校本教研活动。认真开展学校校本教研工作，开学时以教研活动日程安排表形式统筹安排学期校本教研活动，确保学校教育活动有序和实效开展，保证各学科间周开展一次大型教研活动。各教研组本期开展教研活动不得少于16次，分管教学和科研的副校长、教务处和教科处主任学期参加教研活动不得少于14次，校长参加教研活动不得少于8次，其余学校领导参加教研活动不得少于10次。要求学校
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