⼈教⼆年级上册《⽣命、⽣态、安全》最新版教案（全册）
⼆年级上册《⽣命、⽣态、安全》教学计划
⼀、学⽣基本情况
1、本学期由我担任⼆年级三班的《⽣命·⽣态·安全》教学⼯作。
共有学⽣⼈。其中男⽣有⼈，⼥⽣有⼈。
2、经过⼀年的共同学习、⽣活，他们学习成绩⽐较理想，⾃觉性⽐较强，思想纯朴，在⼀些进取⼼强的榜样带动下能形成良好的⾏为习惯。本学期我班的基本⽬标是：建⽴⼀⽀有进取⼼、能⼒较强的班⼲部队伍，全体同学都能树⽴明确的学习⽬的，形成良好的学习风⽓；培养学⽣良好的⾏为规范，弘扬正⽓，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。⼤部分学⽣活泼开朗，思维灵敏，有强烈的求知欲和上进⼼，他们兴趣⽐较⼴泛，有⼀部分同学在美术和写字、表达等⽅⾯极具潜⼒。但他们的⾃制⼒不够强，⾃我约束能⼒差，对学习缺乏⾃信⼼和主动性，学习⽅法有待改进和提⾼。
3、⼤部分家长都能坚持辅导孩⼦学习和作业，对孩⼦的不良⾏为习惯进⾏帮助和教育，能积极利⽤班级QQ、校讯通进⾏交流，及时反馈孩⼦的学习和⽣活情况，让⽼师及时的处理⼀些学习中、⽣活中和活动中存在的问题。
⼆、教材分析（包括知识的前后联系、教材的德育因素、重、难点）
本册教材⼀共分为四个单元：⼀、热爱⽣命（4个内容：我们不怕痛、种⼦的⼒量、我的鸡蛋宝宝、节⽇）；⼆、安全与健康（5个内容：独⾃在家、家中如何避震、⼩⼼“电⽼虎”、活着离不开“电⽼虎”、室内卫⽣有讲究）；三、呵护⼼灵（4个内容：我和爸爸妈妈有约定、少⼀点马虎多⼀点收获、看谁记得快⼜牢、思维真奇妙）；四、美化⽣活（4个内容：我的课程表、我会⽤剪⼑、漂亮的花边、做⽴体⼩报）。
在热爱⽣命中，使学⽣初步了解痛是神经细胞在起作⽤。使学⽣初步了解痛是⼀种⾃我保护机能。让学⽣联系⽣活实际的疼痛感受学习本课。以活动形式开展。引导学⽣打开眼界，了解植物、动物⽣命的惊⼈⼒量。使学⽣认识到⼈类的智慧是⼀种惊⼈的⼒量。知道⼀只正在孵化的鸡蛋就是⼀个⽣命，这个⽣命很脆弱，需要呵护。在护蛋⾏动中让学⽣感受到呵护⽣命需要付出爱和责任。
在安全与健康中，使学⽣能充分认识到独⾃在家时可能遇到的危险。学会冷静、机智、合理地应对⼊室盗抢等不法犯罪⾏为。让学⽣学会冷静、合理地躲避发⽣在家中的地震灾难。让学⽣懂得电有危险，不正确⽤电会造成⼈员伤害和死亡。让学⽣知道安全⽤电应注意的事项，学会辨别⽇常⽣活中潜在的⽤电危险。让学⽣认识到室内可能隐藏着危害我们健康的“杀⼿”，并能在⾏动上养成良好的卫⽣习惯。
在呵护⼼灵中，引导学⽣感受换位思考，学会与⽗母签订快乐约定。使学⽣初步掌握克服马虎、粗⼼的
⽅法，增强克服马虎、粗⼼的愿望，树⽴克服马虎、粗⼼的信⼼。帮助学⽣掌握⼀些简单有效的记忆⽅法。感受思维的奇妙，培养学⽣爱思考、勤动脑的习惯。训练⼩学⽣的发散思维，培养其创新意识。
在美化⽣活中，让学⽣掌握制作课程表的基本技能。在制作课程表的过程中创造快乐、劳动的美好。让学⽣学会使⽤剪⼑的基本⽅法。初步掌握克服马虎、粗⼼的⽅法，增强克服马虎、粗⼼的愿望，树⽴克服马虎、粗⼼的信⼼。让学⽣认识花边图案的特点，学习剪花边的基本⽅法。让学⽣学习欣赏美和创造美。学会做⽴体⼩报。
三、本期教学任务
在热爱⽣命版块中，认识痛是经常发⽣的，了解痛是⼀种⾃我保护机能，引导学⽣了解植物、动物⽣命的惊⼈⼒量，让学⽣体会⽣命的脆弱；
在安全与健康版块中，使学⽣学会冷静、合理地应对⼊室盗抢等犯罪⾏为，提⾼学⽣保护⾃我⼈⾝安全的能⼒，学会辨别⽇常⽣活中潜在的⽤电危险，认识⼀些常⽤的保持室内卫⽣的⽅法：
在呵护⼼灵版块中，引导学⽣感受换位思考，让学⽣认识马虎、粗⼼给学习和⽣活带来的不良影响，感受记忆的乐趣，培养爱思考、勤动脑的习惯；
在美化⽣活版块中，让学⽣体会创造的快乐、劳动的美好，学会安全、正确地使⽤剪⼑，学习欣赏美和
创造美。
四、提⾼学科教育质量的主要措施
1.明确活动的⽬的性，⽽不是为活动⽽活动主体意识；
2.⼉童是学习的主体, 教师要精⼼创设教学情景，激发学⽣学习动机，培养学⽣的学习兴趣;
3.以教师的真情实感调动学⽣的情感，注意通过学习活动挖掘⼉童对⽣活的感受，丰富学⽣的情感，帮助学⽣形成对⼈、对事
的正确态度。
4.注意对⼉童课上⽣成性问题的指导，以及学⽣对学习的反馈;
5.给学⽣体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上⾃⼰得出对⽣活的看法。
6.学⽣有⾃⼰的兴趣和选择，给学⽣⼀个更宽松、更开放的学习空间，让学⽣能够畅所欲⾔，真实地表达⾃⼰的情感，建⽴⼀个接纳的、⽀持性的、宽容的课堂学习⽓氛，在选择中提⾼认识。
7.尊重学⽣的个性差异，关注每⼀个学⽣，能够发现每个学⽣⾝上的闪光点，⽤不同的尺度衡量不同的
学⽣，使每个学⽣都能得到发展。
五、全期教学进度安排
备注：遇上放假，时间往后延。
1、我们不怕痛
教学⽬标:
知识与能⼒：使学⽣初步了解痛是神经细胞在起作⽤。使学⽣初步了解痛是⼀种⾃我保护机能。
过程与⽅法：让学⽣联系⽣活实际的疼痛感受学习本课。以活动形式开展。
情感态度价值观：使学⽣学会正确对待⽣活中遇到的⼀些疼痛事件。
教学重、难点
教学重点：让学⽣科学认识痛感的原因与作⽤。
教学难点：使学⽣学会正确对待疼痛。
教学准备：课件
课时安排：2课时
教学过程
第⼀课时
⼀、请学⽣谈⾃⼰疼痛的感受。认识痛是经常发⽣的，并引出⼀个问题：我们为什么会有痛感？
⼆、活动：议⼀议
1、同学们有疼痛的经历吗？看图描述图中的场景；再联系⽣活说⼀说还有哪些情况会引起疼痛。
2、引出问题：我们为什么会有痛感呢？痛感有什么作⽤呢？
3.、了解疼痛是神经细胞在起作⽤；了解痛是⼀种⾃我保护机能。活动⼀：认识神经细胞的作⽤。请学⽣分别扮演“神经细胞”和“我”，“神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因：⼈体内有专管疼痛的神经细胞，当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给⼤脑，⼈就会马上产⽣疼痛感。
活动⼆：了解⼈体没有疼痛的地⽅。学⽣说说⾃⼰没有疼痛的时候（剪头发、剪指甲），讨论得出科学认识：⼈的头发和指甲上没有
分布神经末梢，因此不会感觉到痛。
第⼆课时
⼀、进⼀步了解疼痛的作⽤。
1、师：⼈的头发和指甲上没有神经细胞，所以不会产⽣痛感，如果⼈的⾝体内任何地⽅都没有神经细胞该多好啊，那就不会有痛感了，我们也就不会害怕了。这样可以吗？⼈要是没有痛感了会怎么样呢？
2、学⽣讨论。
⼆、⿇醉术的秘密
1、请打过⿇药的⼩朋友说说打⿇药时的感觉。
2、引导讨论揭⽰：⿇醉术是⼀种⽐较常⽤的避痛技术，是⽤⿇醉药注射于组织内产⽣暂时性痛觉消失的⽅法。
三、⽣命的坚强
1、阅读⼩故事“敬礼娃娃不怕痛”、“关⽻刮⾻疗伤”，谈感受。
2、引导学⽣感悟：⽣命有坚强的⼀⾯。
3、让学⽣结合⾃⾝情况讲述⽣活中勇敢克服疼痛的故事。
四、考考你
1、学⽣做“疼痛，我们怎么⾯对”的选择题。
2、让学⽣从⼩树⽴当疼痛出现时，⾸先应及时采取措施保护和救治，其次才是学会克服和忍受。
教后反思：六、七岁的孩⼦在⽣活中都曾经有过因擦伤、划伤、摔跤、开⽔烫、打针等引起的痛感。许多学⽣⾯对疼痛会忍不住⼤哭，这是正常现象。在⿎励他们勇敢⾯对疼痛的同时，我们要引导学⽣科学认识疼痛的原因，让学⽣明⽩，疼痛感是我们⼈类⾃我保护的⼀种机能，消除他们的恐惧的⼼理。让学⽣知道，“痛”经常发⽣在我们的⽇常⽣活中，是⼀种正常的⽣命感觉；痛的秘密是神经细胞的作⽤；
痛感是保护我们⽣命的信号；痛有医术可以避免。
2、种⼦的⼒量
教学⽬标
知识与能⼒：
1、引导学⽣打开眼界，了解植物、动物⽣命的惊⼈⼒量。
2、使学⽣认识到⼈类的智慧是⼀种惊⼈的⼒量。
过程与⽅法：
1、提前⼀周布置学⽣亲⼿种⼀粒种⼦，观察种⼦的变化。
2、让学⽣联系⽣活实际学习本课。
情感态度价值观
帮助学⽣认识幼⼩的⾃⼰也拥有强⼤的智慧潜能；激发学⽣努⼒学习，天天向上的⽣命意识。
教学重、难点
教学重点：引导学⽣了解植物、动物⽣命的惊⼈⼒量。
教学难点：引导学⽣认识到⼈类的智慧⼒量是最惊⼈的；帮助学⽣认识幼⼩的⾃⼰也拥有强⼤的智慧潜能。
教学准备
教师准备：植物⽣长全过程的课件资料。
学⽣准备：收集有关⼈类创造发明的故事。
课时安排：2课时
教学过程
第⼀课时
⼀、观看课件（密封的铁罐⼦被种⼦⽣长的⼒量冲破的实验），说说⾃⼰的感受。
安全小报内容⼆、观看⼀株植物⽣长的课件资料，了解植物是怎样开花结果的。
讨论：种⼦为什么能发芽？引导学⽣想到⽣命的⼒量。
三、观看课件：松树在岩⽯缝⾥扎根⽣长；蚂蚁扛起⽐⾃⼰重⼏百倍的东西；⽩蚁修筑巢⽳。
引导学⽣初步了解植物、动物的⽣命有着惊⼈的⼒量。
第⼆课时
⼀、课件展⽰⼈类发明创造的故事、学⽣讲⼈类发明创造的故事，思考、感受⼈类智慧的⼒量。
⼆、⼈类智慧⼒量⼤
（⼀）⽐⽐谁的记性好
1、识字。出⽰认字表，在规定时间⾥识字量⼤的学⽣为胜。 2 、背诵古诗。出⽰古诗，在规定时间⾥背诵数量多的学⽣为胜。⽼师给获胜者发⼩红花（⼆）⽐⽐谁的⼿巧
1、学⽣进⾏⼿⼯⼩制作
2、交流、评⽐
3、励
（三）游戏
1、收拾书包
2、传作业本
（四）说说你还会做哪些事？说说⾃⼰长⼤了想做什么⼯作？
教学反思：我们常以为强⼤的⽣命总是有着强⼤的⼒量，其实弱⼩的你⽣命也有强⼤的⼒量。本课以植物种⼦的⼒量为例说明⽣命⼒量的强⼤，并以此让学⽣初步感悟到虽然⾃⼰⽐较幼⼩，但⽣命⾥蕴藏着智慧的⼒量，那是⼀种惊⼈的⼒量。
3 我的鸡蛋宝宝
教学⽬标
知识与能⼒：
1、知道⼀只正在孵化的鸡蛋就是⼀个⽣命，这个⽣命很脆弱，需要呵护。
2、在护蛋⾏动中让学⽣感受到呵护⽣命需要付出爱和责任。
过程与⽅法：
1、在家亲⼿感受、了解⼀下鸡蛋的特点。
2、观看课件。
情感态度价值观：
通过护蛋⾏动，使学⽣体会⽣命成长的不易，感悟⽗母养育⾃⼰的艰⾟，学会感恩。
教学重、难点：
让学⽣体会⽣命的脆弱，体会呵护⽣命需要付出爱和责任。教学准备
教师准备：⼀个⽣鸡蛋。
学⽣准备：⼀个学习⼩组⼀个⽣鸡蛋。
课时安排：2课时
教学过程
第⼀课时
⼀、认识⽣命，感受⽣命的脆弱
1、猜谜引⼊：有个东西圆溜溜，轻轻⼀磕它就破，摆上餐桌⼈喜欢，营养价值没得说。
2、引导想象：鸡蛋妈妈正在孵化的鸡蛋会出现什么奇迹？
3、引导认识：能孵出⼩鸡的鸡蛋就是⼀个⽣命。
4、教师引导：鸡蛋妈妈能孵出⼩鸡，⼈能想办法孵出⼩鸡来吗？下⾯请听⼀个故事——爱迪⽣孵蛋。
5、引导学⽣认识鸡蛋孵化需要的条件。
⼆、⽣命⼩秘密
1、师：在严寒的北极⽣活着⼀可爱的动物——企鹅，在企鹅
家族，⼩企鹅是爸爸孵化出来的。下⾯我们就去看看企鹅爸爸是怎样孵蛋的。
2、学⽣读故事，谈体会。引导体会环境的恶劣和企鹅爸爸孵蛋的艰⾟。
3、幸福的“我”
（1）学⽣讲⾃⼰⼩时候的故事，根据学⽣的讲述，引导阅读教材上相关图⽚的⽂字。
（2）引导学⽣认识到：⼩⽣命的成长需要安全、营养、健康、关爱和呵护等。
4、体验：学孵蛋
学⽣下蹲3分钟做孵蛋动作，感受呵护⽣命的艰⾟。
第⼆课时
⼀、体验活动：护蛋⾏动
第⼀：活动规则：保护鸡蛋的安全，不被打破，保持鸡蛋的⼲净。第⼆：讨论保护鸡蛋的好办法。
第三：开始进⾏护蛋⾏动。四⼈⼩组⼀个⽣鸡蛋，进⾏护蛋⼀节课的体验，要完成跑步、扫地、做操等动作，感受护蛋的艰⾟。
⼆、活动结束后，以⽂字或绘画的形式记录活动的过程和感受。
三、分享评⽐：我的护蛋故事
引导学⽣感受呵护⽣命需要关爱和责任，体会⽣命成长的不易，感悟⽗母养育⾃⼰的艰⾟，学会感恩。
教学反思：⽣命有脆弱的⼀⾯，因此⽣命需要呵护，⽽呵护⽣命需要爱和责任。本课以“我的鸡蛋宝宝”为切⼊点，学⽣在与鸡蛋宝宝的亲密接触中初步感受⽣命的脆弱，初步体会⽗母养育⾃⼰的艰⾟，认识到呵护⽣命需要爱和责任，懂得感恩⽗母。
4、节⽇
教学⽬标：
知识与能⼒⽬标：
通过参加本次活动，让学⽣知道我国的传统节⽇有哪些，初步了解春节、端午节的由来、习俗活动、美⾷等⼀些相关知识和我国传统节⽇的研究内容。
引导学⽣围绕我国传统节⽇这⼀主题开展实践活动，培养学⽣运⽤多种⼿段（如上⽹、查阅书刊、询问等）去收集信息的能⼒和有计划做事及能与他⼈合作交流的能⼒。
过程与⽅法⽬标：
指导学⽣通过师⽣交流、分析、归纳，等活动来初步感受、了解祖国的传统节⽇及研究的内容与⽅法，初步构想计划。
情感态度和价值观⽬标：
通过参加本次活动，让学⽣初步感受祖国悠久的传统⽂化，从⽽提升对祖国的认识，激发学⽣活动兴趣，发展学⽣对⽣活的热情。教学重难点：中国传统⽂化的实质。
教学过程：
⼀、猜谜导⼊：⾛进中国传统节⽇
⼆、整体感知：请按照农历时间顺序，说出我们当地的传统节⽇.正⽉初⼀：春节正⽉⼗五：元宵节四⽉份：清明节七⽉初七：七⼣节、⼋⽉⼗五：中秋节九⽉初九：重阳节冬⽉：冬⾄腊⽉初⼋：腊⼋节