主备教师  刘慧             时间： 2011 年 10月 11 日
课题
14.庐山的云雾
第 一课时
教学
庐山的云雾目标
1． 学会本课生字，理解生字组成的词语。 
2． 正确、流利、有感情地朗读课文。 
3． 初步认识总分段式。
教学
重点
学会本课生字，理解生字组成的词语。 
教学
难点
正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
教学用具
庐山云雾的图片
教学方法
指导法
教  学  过  程
修 改 备 注
一、 导入新课，激发兴趣 
1． 出示图片，简介庐山的云雾。 
2． 揭题。（板书：庐山的云雾） 
3． 谈话导入：庐山的云雾这一神奇的现象吸引了无数中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷。庐山的云雾到底奇妙在何处呢，通过学习我们就知道了。今天我们就上新课，齐读课题：14、庐山的云雾  。 
    二、 自读课文，了解大意 
    1． 提出自学要求： 
  （1）读准生字字音，将课文读正确，读流利。 
  （2）思考：课文有几个自然段？每个自然段写的是什么？ 
    2． 学生自读课文，同座位互相讨论第二个问题：每段写了什么？
(1)检查学生自学情况： 
(2)出示词语卡片，检查字音是否读准。 
(3)指名逐段朗读课文，每读完一段及时正音，并说说这段主要讲了什么。 
  （这篇课文共四个自然段。第一自然段总写了庐山的云雾多和美，第二自然段和第三自然段分别写了庐山云雾的特点，最后一个自然段写人们对庐山的云雾流连忘返。） 
    三、 齐读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点 。
（这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，二是瞬息万变） 
四、 教学生字词 
突出下列字形的书写指导： 
幻、添 
重点理解的词语： 
秀丽、尤其、缠绕、弥漫、变幻、
千姿百态、瞬息万变 
五、 作业 
1．正确、流利地朗读课文。 
2．在习字册上描红、抄写生字 
 
板书设计：
14.庐山的云雾
景 秀 尤 幻 增 添 漫 姿
态 笼 罩 弥 茫 返
                                                     
教学反思：