1、大班音乐游戏闹花灯教案反思
【活动目标】
1.感受黄梅戏曲调欢快活泼的氛围。
2.按照一定的规则做游戏，在游戏中锻炼孩子的听力和辩论能力。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
4.欣赏歌曲，感受其生动有趣的特点。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
【活动准备】
黄梅戏《闹花灯》选段，花灯两盏，手绢花每人一对。
【活动重点】
幼儿按照游戏规则进行游戏，同时体现"闹"花灯的热烈气氛。
【活动难点】
尝试"盘灯"的技巧。
【活动过程】
一、集体练习手绢花的玩法1、师：今天我带来了非常好玩的东西，它叫手绢花，想和我一起玩吗?
2、老师带幼儿一起玩手绢花。
做花灯 3、师：这么多人一起玩手绢花，感觉怎样?(热闹、喜庆、开心、像过年、过节一样)二、出示"花灯"，幼儿熟悉乐曲旋律。
1、师：正月十五元宵节的晚上看过花灯吗?
2、提问：闹花灯时街上有什么?热闹吗?
3.老师总结:元宵节有各种各样的灯笼，收灯笼的人，看灯笼的人，闹元宵的人，非常热闹喜庆。
4、熟悉乐曲。
师：老师今天也带来了一盏灯，我来扮演"舞灯人"，你们扮"看灯人"，我们一起来"闹花灯"。
三、组织幼儿游戏"闹花灯"。
1、第一遍游戏，交代游戏的三个规则(1)听前奏音乐"看灯人"跟着"舞灯人"跑成圆圈后坐下。
(2)当音乐唱到"急忙走，急忙行"时，"舞灯人"用手绢点圈上的"看灯人"，被点到的小朋友的跟随在"舞灯人"的后面跑起来，当音乐唱到"东也是灯，西也是灯"时，被点到的小朋友和"舞灯人"一起来闹灯。
(3)在快节奏的音乐结束时，所有的孩子都回到圈子里。
2.第二次玩游戏，解释新的游戏规则。
师：音乐结束时，你们的动作要和"舞灯人"的动作是相反的。
3、第三遍游戏：请一名幼儿扮"舞灯人"，带领幼儿一起闹花灯，结束时请舞灯幼儿自己决定做什么动作让其他小朋友跟自己相反。
4、第四遍游戏：交代游戏新增规则，让幼儿跟老师学习"盘灯"。
四、游戏活动尾声：
教师和幼儿共同共同总结和分享一起玩"闹花灯"游戏的感受和欢乐。
教学反思：
本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。
2、大班语言活动教案：数花灯教案(附教学反思)
活动目标：
1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“—×—×”正确表达实物的数量。
2.借助节拍节奏、轮流讲解儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句子结构，尝试模仿儿歌。
3.能够认真倾听同龄人的故事，积极参加构词法和模仿活动。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。
活动准备：
1、各种不同的花灯图片。
2、游戏音乐磁带《火车开了》、《大家来看灯》。
3、火车头的标志。
活动过程：
一、开始部分。
儿歌导入：《数花灯》冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯;荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯;谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯;狮子灯，绣球灯，一条一条长龙灯。一二三四五六七，宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数，一数数到大天明。
教师：小朋友，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小朋友，你们能数出一共有多少花灯吗?今天老师就带小朋友坐上花车去看灯。
二、基本部分。
1.游戏:坐在彩车上看灯笼，激发孩子学习序数的兴趣。
方法：
(1)教师将小椅子分成7组，纵向椅子排列，每组7把椅子组成一列火车，贴有火车头的标志。
(2)孩子听音乐，行动自由。当音乐停止时，孩子们坐下来。
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