摘要：由于VR技术更加直观和互动，可以作为职业教育的教学辅助工具。在教学中使用这种技术可以有效地降低正规教育的成本，提高学校的教学质量。为基于此，本文章对虚拟现实技术与职业教育结合的发展路径进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：虚拟现实技术；职业教育；结合；发展路径
引言
近年来，科技、5G的快速发展、职业教育的利好政策，都为“VR+教育”在职业教育领域奠定了良好的资源与技术基础。为了更好满足因产业升级和经济结构调整对技能人才的需求，可以根据专业教学要求，推出模拟仿真实训教学环境；在现场实习安排困难或危险性高的专业领域，开发替代性虚拟仿真实训系统；针对教学中难以理解的复杂结构复杂运动等，开发仿真教学软件等。
一、虚拟现实技术相关概念
虚拟现实技术（VR技术）是一种能够创建和体验虚拟世界的计算机仿真技术，它利用计算机生成一种交互式的三维动态视景，其实体行为的仿真系统可以使用户沉浸到该环境中。虚拟现实技术结合了计算机仿真技术、计算机图形技术、显示技术以及传感器技术等科学技术，它在多维信息空间上创建一个虚拟信息环境，给用户一种身临其境的沉浸感，具有与环境良好的交互作用能力，有助于构思启发。因此，沉浸、交互、构想是VR系统的三个基本特征。VR的核心为建模和仿真。VR所涉及到的领域很广，如计算机图像领域、网络技术、分布计算技术以及电视会议。
二、虚拟现实技术特点
VR技术有很强的浸入感，其作用就是让使用者对主角的存在有足够了解，以及感受搭建场景的真实性。逼真的虚拟环境能够让使用者很难辨别出“真实”和“虚假”，在体验过程中会产生更多的真实感受。在虚拟环境中，使用者能够通过双手去触摸虚拟环境中的虚拟对象，感受到虚拟物体重量，从而根据自身动作来控制目标。总之，VR技术就是要搭建更大的虚拟想象空间，让使用者可以在虚拟世界中看到现实生活中不可能出现的场景。
三、虚拟现实技术与职业教育结合的发展路径
（一）建立优质虚拟现实技术资源
VR资源不单纯是有画面有场景，还需要有符合实际教学的内容，因此只是单纯依靠技术人员的制作是远远不够的，制作团队应该由技术人员、一线教师、企业和教育专家组成，共同研究、制订VR资源的内容和表现形式等。教学团队和技术团队应分工研究，首先需要一线教师根据教学的内容提出需求，技术团队和教师团队紧密沟通、探讨VR的呈现方式和角度等，撰写VR资源的内容脚本，共同打磨出既符合教学设计，又符合企业实际操作，又有意境的VR内容。在制作过程中，为减轻学习者的疲劳感和眩晕感，应关注时间，合理拆分教学内容，设计VR资源，制作的VR资源应不易过长。VR资源中的操作应该完成参照企业实际的操作规范，为学员建立规范的操作习惯。
（二）应用虚拟现实技术增强学习体验感
丰富VR资源内容的VR技术有视觉、听觉、触觉等感知功能，可以使受教育者感知多种事物，同时VR技术的交互性能让受教育者与环境产生相互作用力。在传统的教学中，教师通过讲授课本上的理论知识，但是所讲授的知识仅仅是单纯的文字或者是图片，使学生很容易产生枯燥的心理。VR技术就能很好地改善这一现象。置身于VR设备的环境中，学生可以实现
与虚拟环境中的物体相交互，并且采用多种交互方式，动作捕捉、语音交互、眼球追踪和手势控制等方式，多维角度、立体式及时获得交互反馈。把VR应用于课堂教学的教学中，学生可以通过多元的呈现方式去理解复杂的理论知识。
（三）应用虚拟现实技术职前教师培训
虚拟现实技术越来越多地用于军事、卫生、教育、游戏、商业和其他领域，具有独特的沉浸式和场景模拟功能。虚拟现实技术使教师能够进行职前培训，并模拟教学实践。模拟教学环境是教师培训的一种极其重要的情景教学方法，使教师能够通过模拟真实的课堂环境，提前适应教学方法并熟悉教学过程。在现阶段，我们需要将新技术引入教师培训，以确保教师的发展紧跟学生的发展，教师的教学技能与学生的不匹配。在美国，混合实践教学和培训系统利用VR技术将用户引入真实的学校环境，以提高教师和学生的教学技能。该软件包括不同大学级别的虚拟学生和虚拟成人，如教师或家长。每个虚拟人都有自己的个性特征，教师可以根据实际需要选择实践，向虚拟父母作陈述和评论，或者举办模拟父母会议。模拟专家可以获得现场教学的实践经验，作为l-课堂教学的基础。
（四）应用虚拟现实技术共建创业工作室
在生产性教育一体化的背景下，学校可以在考虑到企业发展需要的情况下完成正规的studio教育。为了提前招聘高技能员工，一些企业可以在以人为本的市场上带头竞争，并采取studio方法在学校提前招聘员工。在学校，教师配备了更专业的创业讲习班辅导员队伍，按照企业日常管理模式管理学生，使学生能够在校园体验企业社会项目，提高生活技能和社会技能，从而VR技术可以通过加强学校与VR技术提供者之间的合作，以旧的studio系统为基础，使学生能够在企业运营和工作的学习中直接采用VR技术，然后协同开展VR项目。一旦学生的技术成熟，你可以采取一些企业项目完成自己的晋升。
（五）应用虚拟现实技术教材开发
在教育信息时代开始后，职业教育中出现了大量关于教材信息的研究成果，如新教材，如项目教材和流动教材。2020年，s学院率先制定了该项目的基本机械设计培训方案。该手册注重成果，在审查了毕业意向之后，根据学生的需要和市场需求重新编排了教学内容，并将VR和ar技术融入虚拟现实，以三维虚拟场景的形式向学生介绍了优先事项和挑战，并简化了抽象内容。例如，重新定位系统会分析专案，并使用VR技术将专案的教学示范复制到模拟场景中。学生们用VR眼镜模拟虚拟空间中的反弹操作，可以在整个工作过程中身体感受，实现实际操作的目标。
虚拟与现实
（六）应用虚拟现实技术实现泛在性实习实训
职业教育采用VR技术真实再现相关内容，实现硬件资源的软件处理，实现真实的工作场景仿真。通过这一过程，学生不需要参加工厂培训，只需通过3D虚拟工厂就能发现电子产品的整个生产过程和过程。学习培训模式围绕培训系统站，利用信息技术实践实践实践环境和培训，学员可以充分体验该系统。其中VR系统用于实现学生学习从适应转向定向的转变，实际操作引入了泛方向培训模式，即学生可以利用虚拟系统软件访问模式了解企业的采购组织，即进入此操作模式后，相关的生产技术问题可以独立解决。其次，通过评价和评价模式等思考工作，引导学生学习和形成思考，实现推广个性化教育的目标。利用VR技术的优势，活跃课堂氛围满足学生的多方向学习需求。
结束语
VR技术在职业教育中的应用改变了传统的教学方法，克服了传统教学模式给学生在企业实习、实训带来的不能亲自动手操作的弊端。VR在职业教育的实际教学使用过程中受制于现有条件，仍然不能做到广泛应用。相信伴随着科技、5G的高速发展、职业教育的利好政策、教师教学能力的增长，VR技术会得到突破和发展，从而弥现有不足，更好的服务于职业教育。
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