朝阳区中小学主题班会设计
学段：
题目：虚拟与现实之间
署名：
活动主题：手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的学生所拥有，由于学生年龄小，自控能力差，对合理使用手机网络的认识不够，因此，无法摆脱手机或网络的诱惑，从而影响了正常的学习和生活，本次班会旨在让学生认识到在使用网络时，与现实生活中的规则是一致的，要约束好自己的言行。
活动目的：
1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
活动地点：教室
虚拟与现实活动准备：课件学生前测统计学生讨论资料
活动过程：
一、谈话导入
师：前不久，咱们班做了一次关于手机的统计，同学们全员参与，今天我们就来看看同学们对于使用手机的认识。
出示：前测统计结果一（全班33人）
从这个表格中，同学们有什么想法吗？
（生自由发表自己的看法）
师：正如同学所说，手机及其衍生功能被同学们广泛使用，那么大家都在用手机做些什么事呢？
师：从这组数据中不难看出，手机真的是同学们日常生活中不可或缺的好朋友，很多同学已经走入手机网络的虚拟世界中，享受着科技带给我们的便利。
二、提出问题
手机及其衍生功能这样的被广泛运用，于是，一些不和谐的现象随之出现，在咱们班同学的反馈中就出现了如下的反馈：
师：同学们，看到这样一组数据，你又有些什么想法呢？
（生谈自己的看法）
师：老师也随机采访了别的班的一些同学，咱们一起听听他们是怎么说的？
（播放视频）
师：老师看到刚才同学们在看视频时特别专注，有的同学还频频点头，看来同学们都对这些问题有同感，那么我们在虚拟世界中应当怎么做或遇到类似的问题怎么处理，就是摆在我们面前的一个问题了。
三、解决问题，明确正确做法
师：请同学们拿出课前老师发给同学们的信封，取出里面的资料，资料上的内容都是一些不正确的做法，请同学们在资料上批注，这样的做法哪错了，应当怎么办，或你有一些其他想法也可以简单批注。
资料一：
小李创建了一个，里都是他的好朋友，一次，小李在上体育课时被小张绊了一个跟头，小张还取笑小李“腿脚不灵活”“年老体弱”，小李放学后，就在里说小张取笑他的事，里有同学说应当教训一下小张，有同学安慰小李，小李想着自己的委屈于是在里大骂小张，并号召自己里的朋友都不理小张。
资料二：
小A同学在做英语作业时有题不会做，于是就B同学，向他请教答案，B同学赶忙把自己的作业拍成图片给A同学，A同学为了表示感谢，特意给B发了个红包，B同学欣然笑纳。
资料三：
M同学有个QQ，里同学经常一起聊天，不久M同学家长发现了这个，M同学就另建了一个，并在里给自己不喜欢的同学起外号，并约定里同学不能将里的事情告诉家长和其他同学。
资料四：
L同学在自己的里发红包，并在自己的朋友圈里发图炫耀自己的玩具或文具或自己与家人的聚餐，同学们教羡慕极了，L同学非常高兴。
全班讨论，得到以下结论：
通过讨论出四个事件的相同之处，都是从现实生活中延伸到网络上，也就是虚拟的空间中，这些同学又在虚拟的世界中发表了不当的言论或不好的做法。
讨论：
在虚拟的世界中，我们要注意些什么？
总结归纳：
1、现实生活中的问题在现实中解决，不在网络中恶意攻击别人。
2、不在网上炫耀自己。
3、不在网上直接询问作业答案或简单地公布答案。
总结：
我们在虚拟与现实之中都应当做一个诚实的人，我们在现实生活中应当遵守的准则，在虚拟世界中也同样应当遵守。
师：当我们遵守了虚拟世界的约定之后，会发现在我们的周围有很多人其实不能做到，那么遇到这样的情况，我们要怎么做呢
学生谈自己的看法。
四、明理导行
总结：这节班会课，你有什么收获。
师：我们遵守社会生活中的准则，在虚拟世界中，没有特定的人来约束自己，是要我们要有自我约束的意识，这样才能构建一个健康的网络世界。
活动延伸：
每个同学制作与本课内容有关的手抄报，在班级内进行展览，强化此次教育效果。