初中50米跑公开课教案(3篇)
初中50米跑公开课教案1
学*目标：
1、让学生经过快跑练*提高学生跑的频率和速度。
2、让90%以上的学生学会跑步的正确的摆臂基本动作。
3、提高学生的灵敏、协调、反应等各项身体素质。
教材：
1、50米跑
2、游戏
重点：
上下肢协调配合动作
难点：
大腿高抬。
一、收心热身
1、体育委员整队集合(四列横队)
2、教师宣布课的资料和要求。
3、布置见*生。
4、原地活动手脚踝腕——蛇行慢跑——侧身跑——走——单脚跳——走——脚尖走——脚跟走——竞走。
组织：两路纵队进行，教师领做。
要求：坚持前后间隔距离，认真做好各种动作。
二、50米快跑练*三组
组织：四路纵队进行。跑过去从两侧漫漫走回来。
要求：看谁跑的直、快。
三、游戏：自选
组织：自由结合，选择自我喜欢的游戏和练*进行。
要求：选择安全的游戏进行。注意安全。
四、全体集中散点队行
1、小结
2、放松
3、宣布下课
初中50米跑公开课教案2
一、教学目标：
(1)、知识目标：了解短跑的发展史学*蹲踞式起跑短跑的技术。
(2)、能力目标：发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高奔跑能力。
(3)、情感目标：培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试过程中出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。
二、教学对象分析：
本次教学对象是七年级的学生，这一阶段的学生身体真处于发育，运动能力较差、身体素质差。学*动作慢。对运动项目学*有极大的热情和信心。但另一方面，学生对同一动作易产生厌倦的心理，另一方面都希望有成功体验的获得。所以根据这些特点，采用由易到难，距离由短到长，以及比赛的方法，合理安排上课时间，使学生逐步养成竞争的*惯，不断促进学生发展。
三、教学方法的运用
本节课是采用理论和实践向结合，针对课的教学目标和学生的实际，遵循“以学生的实际出发，培养竞争意识”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：
(1)、讲解法：①通过揭题、使学生明确教学目标，让学生产生学*兴趣。
②精讲、帮助学生掌握动作要领，启发学生积极参与思维学练结合。
(2)、示范法：①教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作，表象、激发学*愿望。
②通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练*方法。
(3)、纠正法：在学生的练*过程中，发现动作不规范等动作及时给予纠正。
(4)、说学法：①通过尝试练和模仿学*，教会学、练方法、领
会动作要领等。
②学、练结合、开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、*等、高效的学练*台，掌握动作技术环节，在学*过程创设宽松愉悦的学*空间，能够让学生在玩中学、学中玩，养成主动学*积极探究，创新思维的学__惯，使他们的学*沿着我学会与我会学的正确方向发展，达到教学目标。
四、教学程序：
(1)开始部分：
①全班集合整队
②清点人数
③师生问好
④宣布内容及任务
(2)基本部分：
①了解短跑的发展史，学会正确的摆臂技术
(3)结束部分：
①整队放松
②总结本节课的学*目的
③归还器材，下课。
初中50米跑公开课教案3
一、指导思想
《体育与健康》新课程改革地教育思想，教育方式，教学内
弄堂里容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和*的'愉快感。从而养成良好的体育锻炼的*惯。形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学*方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。
本课力求靠*这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。
二、本课的设计思路
1、“快速跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一，也是中学体育田径教材的主要内容之一。本课采用情景教学，假设每位同学都当“消防员”，以消防战士训练，战斗为一条故事主线，模拟消防战士训练，救火的情景设计跑的练*形式。在教学中调动学生的积极主动，利用初一学生喜欢竞争比赛的特点，以“三步曲”的形式递进教学，以情景练*的形式组织练*，使得学生的情绪始终高涨，对练*始终保持热情。
2、本课教学中贯穿消防知识教育，使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣，培养勇敢顽强，敢于争光的作风。
三、教学目标
a)通过故事化的快跑情景练*结合，激发学生参加快速跑练*的兴趣，有效地完成快速跑的练*。