幼儿园家访工作总结1
一、对幼儿进行家访，就要取得家长们的信任。
任何人际关系的相处是互动的，是相互影响的。老师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。
老师与家长初次接触时难免有生疏感，作为老师应主动担负起建立相互信任的责任，主动向家长介绍幼儿在幼儿园各个方面的表现。由于每个家长都希望在自己的家里听到孩子各个方面都进步了，所以这时我们要尽可能的说些孩子的优点，这样也可以缓和家访时僵硬的生气。即使孩子今日关怀某个小伴侣捡了衣服，或是自己把作业完成了，或是关怀老师拿了本书，都要当作是件很了不起的事来叙述给家长听，这时的家长心里确定是美滋滋的，接着才把幼儿存在的问题一笔带过，而不是进行长篇大论，试想谁会想听自己一大堆的坏话。老师要把幼儿消逝的问题集中在具体行为和表现上，就事论事。
像我们在家访钱宏伟小伴侣时，我们先把这个孩子的进步告知家长，他认真完成老师交给他的任务，每天都早早来幼儿园，疼惜小伴侣，很主动关怀别人等。他的爸爸妈妈听了很开心而兴奋，也说他在家也是很会关怀大人的，爸爸说：“除了进步，有什么做得不对的吗?”钱宏伟这时紧急的看着我们，我便说：“也没什么大的问题，就是每次让小伴侣收玩具时，他总不争第一个放好，每次都拿最终一名，钱宏伟从明天开头收玩具时，你争取拿第一名好吗?”他听了点点头，妈妈说：“明天要争取拿第一哦，他在家也是这个样，做事慢吞吞的。”在这种气氛中，即让家长知道了孩子的进步也了解到了孩子存在的问题，从而准时的训练他，效果也不错。
二、在家访时，多让家长介绍有关幼儿兴趣和力气方面的状况
家长和老师进行相互沟通有关孩子兴趣力气方面的状况，这样一个幼儿所能得到的训练阅历产总和要多于家长或老师一方所能供应的阅历。
三、在家访时，老师也应当多介绍有关幼儿兴趣和力气方面的状况
在家访时，我们让家长介绍孩子在家中都宠爱做些什么，兴趣是什么，这样我们就可以知
道孩子的另一面，而我们的介绍也会让家长知道孩子的另一面，两方的结合可以更好的训练孩子。
四、幼儿存在的问题在家访时确定要提出来，但也要悦耳的提出。
家访就是让家长知道
幼儿在园的各种表现，无论好与坏，都要让家长知道，这样才能达到共同训练的作用，只有准时的提出才能达到训练的目的，但也要悦耳的提出。例如张伟，在园各方面表现都不好，上课时宠爱跑到外面，下课时又要欺侮弱小的幼儿，还不敬重老师。了解了一下他的家庭，结合在园的状况，据我分析妈妈到外国工作去了，爸爸又时常不回家，是主要缘由，孩子缺少了母爱和父爱，缺少了父母的训练，和约束。
幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公正、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参预，并主动支持、关怀家长提高训练力气”。俗话说“情感是训练的桥梁”。平常，我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通，也会与有特殊状况没来园的家长做电话家访，但是走进孩子的家庭，与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能达到的效果。
面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。与早上匆忙忙忙的沟通相比，走进家庭的家访更能用心的倾听家长的心声，也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能准时了解孩子学习和生活的状况以及思想动态，让每一个孩子不在幼儿园还连续享受老师赐予的关爱;更能取得了家长对幼儿园和老师的理解和支持，加深了老师与家长的感情。
家访总结 期末将至，大一班经受了三年的幼儿园生活，最终毕业了。作为大一班长期的“陪课老师”(每周兼课一天已经2年了)，最终能在他们离开幼儿园的时候，去他们的家中看一看，与他们的家长面对面更近距离的做“亲热接触”，也能与心爱的珍宝们再道一声“再见”。
24日傍晚，习习凉风迎面拂来，甚是愉悦。我邀上同样是“陪课”的陈老师，带着“暑期一封信”，揣上细心撰写的期末评价表，从幼儿园动身了。我们今日的路线很简洁：距离幼儿园最近的20来位孩子。
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