花城版音乐一年级上册第15节
《新年好》《铃儿响叮当》教学设计
课    时：1课时
课    类：设计·应用
教学策略/教学思路：本课的教学理念以新课改为指导，运用了采用情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法，鼓励学生全面参与音乐活动，通过反映图片、及其它音乐资料，把学生带到充满童趣的课堂。在音乐活动参与方面，以各种节奏的变化及情景表演场面，让学生感受到表演的乐趣，在积极主动地参与和欣赏中获得音乐审美体验，培养学生的审美情趣。
教材分析：《新年好》是一首三拍子的英国儿歌，F大调，歌曲由上下两个乐句组成，一段体结构。西方节日的新年为1月1号，即元旦。歌曲表现了在新年这一天到来时人们在一起唱歌、跳舞欢庆的场景以及互相祝福的喜悦之情。歌曲一字一音，节奏简单，非常适合一年级学生演唱。《铃儿响丁当》是一首美国歌曲，由皮尔.彭特写于1887年。歌曲为2/4拍，全曲活泼欢快
、充满律动感。歌曲中虽然没有一句歌词提及圣诞老人，但那雪橇穿过大风雪时所发出的清脆的铃铛声，表现的一路欢笑、歌唱的情景让人充满轻松、愉悦之情。听到它人们马上就能联想到圣诞节，联想到坐着雪橇的圣诞老人正向我们飞奔而来的场景。
学情分析：一年级学生刚由幼儿园跨入学校，无论生活还是学习，都要有一个适应过程。好玩好动是他们的天性，老师必须抓住其特点，让孩子在唱唱玩玩中，毫无负担地学习音乐，才能加强学生对教学活动的参与性。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《新年好》《铃儿响丁当》
第二课时
学科
音乐
年级
一年级
新年好歌词教学
目标
1、知识与技能：能够以欢快的情绪有表情地演唱《新年好》，并且感受三拍子的韵律感。
2、过程与方法：指导学生用柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
3、情感态度与价值观：以圣诞和元旦、新年等这些西方的隆重节日为主题，通过学唱《新年好》和欣赏《铃儿响叮当》，把孩子们带入圣诞和新年的节日气氛，培养学生热爱生活的积极情感。
重点
能够以欢快的情绪有表情地演唱《新年好》
难点
歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师展示过年的图片，引出过新年的主题：这是我们中国人过新年的习俗，那么各国新年习俗知多少呢？教师补充介绍中国新习俗，摘要介绍韩国和瑞士的新年习俗。
说一说图片上的小朋友都在做什么？图片表现的是什么节日呢？
让学生感受到新年的气氛，引出课题。
讲授新课
《新年好》
1、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频
2、教师范唱：教师边弹琴边唱歌曲。
指导学生回答：歌曲的节拍是：3/4拍
3/4拍的含义:以四分音符为一拍，每小节里有三拍。
3/4拍的强弱规律：强  弱  弱
3、歌谱视唱：教师指导学生打拍子（三角形拍子）唱歌谱。
4、读歌词：教师指导学生以节奏的形式读一读歌谱。打三角拍，注意强弱规律
5、歌词学唱：教师伴奏，并指导学生自己填词唱一唱，不准的地方加以指导。
6、歌曲分析：《新年好》是一首英国儿歌。西方节日的新年为1月1号，即元旦。歌曲表现了在新年这一天到来时人们在一起唱歌、 跳舞欢庆的场景以及互相祝福的喜悦之情。
7、歌曲演唱：教师播放伴奏音乐，指挥学生用合理的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
8、教师播放歌曲伴奏，指导学生表演。
1、学生欣赏视频并且跟着视频里的小熊一家快乐的做律动
2、歌曲的节拍怎样？强弱规律如何？
学生巩固3/4拍的含义
3、跟着老师的伴奏一起拍拍子唱一唱旋律吧！
4、学生先自己试着按要求读一读歌词，老量检验后发现问题以教读的方式解决难点。
5、试着填词唱一唱，注意三拍子的强弱规律！
6、学生完整的演唱一遍以后思考 ：这首歌词表现了怎样的主题思想呢？
7、跟着伴奏音乐，按照要求，完整的演唱歌曲。
8、 模拟过新年的情景，请你扮演西方不同国家的小朋友在新年见面时的场景。在表演中一边打招呼-边互相说说过年的祝福语。
1、初步感受歌曲，做一做律动体验歌曲韵律。
2、再听欣赏，感受节拍，熟悉旋律。
3、因为这首歌曲很简单，学生又比较熟悉，所以学生可以做到边打拍子边唱谱。
4、节奏准确性的练习，因为队怎么给四和第八小节的节奏以外，其他小节节奏都是反复的，所以学生可以独立完成。
5、引导学生用正确节拍练唱，养成良好的习惯。
6、分析歌曲内涵，使学生更加准确的表现歌曲。
7、歌曲完整的表现，对歌曲学唱的检验。
8、感受过新年的节日气氛，培养学生热爱生活的积极情感。
讲授新课
《铃儿响叮当》
1、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频，引导学生感受圣诞节气氛：坐上麋鹿拉的雪橇一起去和外国小朋友过圣诞节吧！
2、歌曲赏析：教师播放歌曲音频
速度:中速
情绪:欢快、活泼
3、歌曲分析：生动的歌词描绘了一孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。
1、学生欣赏《铃儿响丁当》英文版视频。
2、学生复听歌曲后思考：歌曲的速度如何，情绪怎样？
3、歌曲表现了怎样的场景呢？
1、对歌曲有个初步印象，感受节日气氛。
2、加深印象，体会歌曲要素。
3、挖掘歌曲内涵，体会歌曲中表现出的情感。
拓展延伸
送卡片：新年要到了，请小朋友制作贺卡送给你的好朋友吧！
以小组为单位编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。
营造深厚的节日气氛，培养学生的创编能力。
课堂小结
今天我们一起学唱了歌曲《新年好》，又欣赏了歌曲《铃儿响叮当》，我们沉浸在了浓浓的新年气氛当中，时间过的真快呀，2020年就要到来了，老师祝你们在新的一年里学习进步，快乐成长！
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
对本课进行总结的同时对学生进行情感教育。
板书