小学六年级语文单元教学设计范文
语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面小编给大家带来关于六年级语文教学设计，方便大家学习。
六年级语文单元教学设计1
教学目标：
1、知识技能目标:
(1)在阅读中自主识字，读准“乳、哺、涤、赞”的字音，自觉地积累“风采、气概、哺育、源泉、依恋、荡涤、磅礴”等词语，
2、过程方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、情感态度目标：通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣
教学重点:
能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。
教学难点：
理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。
教学准备：
教师准备：课件 学生准备： 预习课文、收集资料
教学时间：
一课时
教学过程：
一、聊长江，激发情趣
1、同学们，古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。今天，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。(指幻灯片说：这就是长江)
2、板书“长江”，你对长江有哪些了解，我们来交流一下。(用一句话来介绍长江某一方面的内容)
3、长江，它九曲回肠、奔流不息;它气势磅礴，孕育了五千年灿烂文明;它哺育了一代又一代的中华儿女，有多少作家、作曲家赞美了它啊!今天，老师这儿就有一首赞美长江的诗歌，我们来学习一下。(板书：之歌)
4、你知道这首歌吗?你知道有关这首歌的什么?
5、介绍《长江之歌》的来历。这首歌的歌词豪放，歌声雄浑，唱出了长江的宏伟、壮观，也唱出了对长江的热爱、依恋。想不想欣赏一番?(慢慢把音量放小，随着话语的结束伴奏旋
律逐渐消失)
二、初读课文
1、请同学们打开课本，边了解歌词边来欣赏这豪迈奔放的歌曲。(播放女高音独唱《长江之歌》)。
2、 听了这首歌，看了有关长江的这么多介绍，你不禁产生了怎样的想法、感受?交流中相机引导：为长江而自豪，长江真不愧是中华民族的母亲河。我们一起来把课题读好。
3、作者想赞美长江什么呢?今天我们就来好好读读、品品，用你的眼睛去发现，用你的心灵去感受，只要你用心朗读体会，一定有满满的收获。
三、检查交流
1、首先，你要读好这些字的字音。(出示幻灯片)
2、你感受到了作者想赞美长江什么?(自由交流总结：我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。)板书： 无穷的源泉 母亲的情怀
3、你还发现作者赞美了几次?因此我们可以把课文分成几大部分?
4、鼓励大家正确、流利、感情朗读，女生读第一部分，男生读第二部分。
四、带着问题学习探究
1、刚才大家读了课文，读得不错，我们读书就是应该这样，仔仔细细地读，认认真真地读，带着感情来读。在文中作者说——(引读)我们赞美长江,你是无穷的源泉; 我们依恋长江,你有母亲的情怀。
2、自由读。说说读了这句诗想了解什么。
(一) 精读第一节
(1)自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉?
(2) 指导朗读：先柔和，后有气概
(3) 默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀?
(4) 指导朗读：深情
(5)指导朗读最后一句，要读出“赞美”“依恋”的感情。
(6)齐读第1节。指导背诵第1节
。(二)精读第二节
(1)默读第二节思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀?
(2)指导朗读第一句：体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
(3)指导朗读
(4)师引读：所以，“我们——赞美长江……”
(5)指导朗读第2节。
(6)指导背诵第2节。
五、练习朗读全诗。
1、同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢?
2、是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。引读：你从——你向——你用——你用——
3、朗读交流，读出赞美、自豪的情感
六、总结背诵
1、全诗饱蘸赞美之情，讴歌了长江的外在特点和丰富内涵，引发我们无穷的遐思，震撼着我们的灵魂，陶冶了我们的情操。让我们饱含深情地背诵《长江之歌》。
2、作业：练习写诗句：你从——你向——你用——你用——背诵《长江之歌》广泛阅读，了解长江的变化，为我们的母亲河——长江描绘未来的宏伟蓝图
板书设计:
长江之歌
雪山 东海是无穷的源泉 哺育 挽起 有母亲的情怀
远古 未来 灌溉 推动
六年级语文单元教学设计2
教学目标
学会8个生字，理解由生字组成的词语。通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重、难点
通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学构想
学习课文前请学生查阅资料，了解长江之歌的内容及作者，在课堂上充分调动学生的想象力。再指导学生感情朗读，从而学会唱这首曲子。
教学准备
《长江之歌》课件、长江资料
教学时间
2课时
第一课时
教学内容：
读懂诗句，了解诗歌的大意，领略词语的语言美和感情美。指导感情朗读。
学生学习过程：
一、导人新课，激发兴趣
1.同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书：长江之歌)《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2.出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
3.你们对长江了解多少呢?
4.放录音。《长江之歌)歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。
二、初读指导
1.自学生字词。
(1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)描红田字格中8个生字。
(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉
2.检查自学效果。
(1)出示词语：乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
赞美长江的诗句(2)指名逐词读
(3)理解下列词语的意思。
丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。灌溉：把水输送到田里。
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