指导教师：向小红 唐辉
活动计划
折纸是孩子们非常喜爱的一项手工活动。这一活动可以培养孩子的动手动脑能力、记忆力、想象力、创造力，而且在材料、场地等方面几乎没有任何限制，容易开展，且人人可学，乐趣多多。我在了解了学生们对折纸艺术的热情之后，在广泛听取学生心声的基础上，由学生自己命名的“巧手变变变”折纸社团终于成立了。自上个学期担任社团团长以来，我和孩子们间周四定期活动一次。社团成立以来，我们已经积累了许多精美的折纸作品；在教室环境布置方面，折纸社队员们也是大显身手，用他们的折纸作品把教室装点得更加活泼、漂亮；在今年元旦期间学生们的折纸作品让老师们爱不释手。新学期，新开始，我们手工折纸社团全体成员将继续团结合作，开拓创新，争取在学期末取得优异的成绩。
一、指导思想：
本学期我将以“提高能力，全面发展”为要求，充分发挥折纸社团的独特优势，以民族纸文化为
底蕴、校园文化为主体、纸艺文化为特，充分发挥纸艺文化的示范和辐射作用，提高少年儿童的文化品位、审美情趣、人文素养和科学精神，进一步促进社团文化素质教育的持续发展。
二、工作思路：
按照“四项原则、三个重点、两项工程、一个目标”开展工作。四项原则即回归本原，凸显民族文化；抓住根本，注重纸艺普及。 三个重点即调查研究、团队建设、纸艺展演。两项工程即打造文化品牌，搭建宣传阵地。一个目标即以人为本，全面发展。
三、活动目标：
1 、认识折纸的基本符号，加强学生对各种折叠方法和剪、画的使用，养成良好的操作习惯，培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。
2 、加强学生的自主性学习，多让学生观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对学生的进步要以鼓励的正面态度对待，发现学生的长处，增强他们的自信心和表现欲。
3 、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索折纸作品中的操作技巧，鼓励他们去学习，同时培养孩子欣赏美的能力。
4 、在生活中寻孩子关注的主题内容，开创学生的思维，使之成为新的主题内容。在折纸操作活动中，培养孩子的创造能力、动手能力。
5 、注重学生的经验积累 , 开展多种活动方式、方法，加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。
四、教学重点：
1、做好折纸社团成员的学习和培养工作，发挥特长，人尽其用，提高团员纸艺的技能水平，提升团员的审美能力、鉴赏能力和创新能力。
2、加强艺术特长生的培训与管理，提高特长生的学习能力、创新能力和折纸技能，提升特长生的带动力，全面提高折纸社团艺术表现水平。突出质量，注重效果，加强对外宣传。定期举行相应的校园文化活动，普及纸艺教育。
五、具体措施
1 、 给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。
2 、 引起学生对创作的构想，使学生产生试一试的愿望。
3 、 引导看图学折纸，培养学生自学能力，除了学习基本的单张纸外，学习两张纸以上的折纸组合。
4 、除了在课堂上对学生进行折纸的教学外，在日常生活中学生可根据自己的兴趣选择材料和工具，进行折纸练习。
六、重点活动
1、号召每个学生，特别是折纸社团的团员们，要利用课余和假期，与小伙伴、家长、亲友一起，动手制作一盏具有中华民族传统文化的灯笼（以纸为材料，以折、扎、画、贴、剪为艺术表现形式），表达“点亮文明之火，促进和谐发展”的愿望。
2﹑结合养成教育，每个学生准备一件喜欢的手工，在新学期里，传播爱心，争做校园文明礼仪小使者。
3﹑结合学校节庆教育活动，在劳动节人人折送祝福鹤、在儿童节人人折送祝福花、在母亲节、父亲节人人折送感恩贺卡……充分发挥纸艺教育切实有效而又潜移默化的作用，让传统文化元素自然浸润学生心田，引导学生感恩思源、立德树人，传承弘扬中华民族文化。
七教学安排：
第一周 社团招募，报名统计人数
第二周 折“宝塔”
第三周 折“星星”
第四周 折 “上衣”“裤子”
第五周 折 “飞帽”“钱包”
第六周 折“牛头”
第七周 折“纸船”
第八周 折“千纸鹤”
第九周 折“心形书签”
第十周 折 “郁金香”
第十一周 折“飞镖”
第十二周 折 “飞机”
第十三周 折 “狐狸”
第十四周 折“ 纸蝴蝶”
第十五周 折“桃子”
第十六周 折“青蛙”
第十七周 总结展示。
第一课时 折“宝塔”
活动目标：
1．能按要求折出宝塔的形状。
2．培养小朋友手指的灵活性及根据图示折纸的能力。
活动重难点：
引导小朋友能按要求步骤自己折宝塔，在折纸过程中运用眼、手、脑协调并用按一定的逻辑顺序进行折叠。
活动准备：
折纸示意图一张，折好的宝塔一只，手工纸若干张。
活动过程
一、出示范例作品，引起小朋友兴趣。
1．师：小朋友你们去过公园吗?你们看见过里面的宝塔吗? 你们知道宝塔是什么样子的吗？
2．师：今天杨老师带来了一个宝塔，你们想看吗？
3．教师出示范例作品，请小朋友观察。
引导小朋友思考：它是怎么折出来的呢？好看吗？你想知道它是怎么折出来的吗？
师：那请小朋友们跟着杨老师一起来做吧！现在请小朋友先看杨老师折的宝塔。
二、教师根据图示折纸。
1．教师出示折纸示意图：这些线表示什么？箭头呢？请小朋友仔细观察示意图教师进行相应的讲解。
2．根据示意图，教师示范折宝塔。要求小朋友仔细观察。
3．首先正方形纸对折再对折变成小正方形。
4．再每一面的小正方形打开，变成一个三角形。。
5．沿着上面的三角折四个角上折，然后再拉下来变成小方块再折叠。一共是两个面，四个角。
6．两边再翻转折叠成塔底层，另外一边也这样做最后宝塔做好了。
小朋友你们刚才看了张老师折宝塔，你们想不想也折一个宝塔呢？
三、小朋友自己动手操作折宝塔。
1．教师讲解折纸常规，让小朋友保持安静折纸。
2．教师分发折纸材料，小朋友根据示意图开始折纸。
四、教师巡回指导点评小朋友作品。
1．教师在旁边指导，鼓励动手能力弱的小朋友，提醒小朋友各个步骤间要边对边、角对角。
2．教师小结本次活动，表扬小朋友的进步。
3．展示小朋友作品。有些小朋友折的纸船很漂亮我们一起来看看。
五、拓展延伸。
师：小朋友做的都很好看，现在大家做的是一层的宝塔，那想不想让宝塔变成好几层，变得高高的呢？你们自己动手几个小朋友之间互相试试看怎么拼插？
师：现在让老师来做给你们看看。将塔底层和若干个塔身穿插在一起，就变成有好多层的宝塔了。
第２课时 折“星星”
一、教学目的
1、通过插接组合五角星，使学生初步了解整体与部分的关系：只有各组合部件制作得好，组成的整体才会完美。
2、学会插接组合五角星。
二、教具
1、 插接组合起来的大五角星1个，8开的折纸1张。
2、学生每人准备6—10张32开的折纸。
三、课时安排
一课时。
四、课型
新授课。
五、教学重点
五角星各个部件的插接组合。
六、教法设计
讲解法、演示法。
七、教学过程
1、导入新课
⑴先请同学们看一段录像。
⑵教师提问：通过看录像你们看到了什么？学生回答：有国旗、国徽等。可见同学们在生活中经常看到五角星的图案和标志，那么今天这节课我们一起来学习折五角星。
2、分组观察、讨论
⑴同学们，你们桌子上都有一颗折好的五角星，你们想知道它是怎样做的吗？
⑵请同学们以小组为单位，拆开观察讨论，试着折一折，做一做。
⑶汇报讨论结果：用纸折五角星可分两步，第一步折叠，第二步组装。
3、学会看图了解折叠方法
⑴在大屏幕上出示六幅图形，请同学们认真仔细地看图。
⑵你们想知道这六幅图应该怎样做吗？
⑶出示软件，请看大屏幕。
⑷先让学生提出问题，也可以让学生拿出纸来学着做。
⑸学生提出问题：①什么是沿虚线内折？②什么是沿虚线向后折？③什么是沿虚线向里折？④什么是沿虚线向中心折？⑤什么是沿虚线逐步往上折？对此提出一一做出解答。
4、学生练习
⑴让学生拿出准备好的长方形的纸，按照以上的操作方法去练习。
⑵动手之前提出要求：按照以上的操作步骤折叠；注意边和边对齐；把折痕压平等。
⑶学生练习，教师巡回指导。
⑷对完成作品好的提出表扬，对有问题的作品现场纠正。
5、创造练习
教师展示自己创作的几种图案先来启发学生的创作欲望。
⑴以小组为单位发挥学生的想象和创作能力，练习开始。
⑵各小组比一比，看哪个小组完成的作品又快又好。
⑶评价：让学生评价出好的作品，再让学生谈出作品好在什么地方，值得学习的是什么。
6、课堂总结
同学们，今天这节课我们学习了折五角星的方法，大家完成得很好，同时希望大家在课余时间都能够多动脑、多实践，凭自己的智慧，用灵巧的双手创造出更美的作品，来美化、装点我们的生活。
九、板书设计
zhé wǔ jiǎo xíng
折 五 角 星
郁金香的折法1、折叠（要粘贴步骤图）
2、插接组合（要粘贴半成品）
第３课时 折“衣服”
活动目标：
1、引导小朋友学习用四角向中心折纸的技能。
2、引导小朋友继续学习按图示折纸的方法。
3、 培养小朋友仔细、耐心的习惯。
活动准备：
正方形彩纸、图示活动过程：
1、导入活动，引起兴趣“小朋友，咱们都长大了，都能自己穿衣服了。那你们喜欢不喜欢新衣服呀?今天我们就来折许多新衣服，折好后摆在衣服摊好吗？”
2 、引导小朋友学习按图示折纸“今天我们要来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心
折，请小朋友看图示”
图（1）将正方形纸两次对边折图（2）然后打开到中心妈妈（中心点）图（3）四个角是四个孩子，他们都要到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折，在这个基础上再按图4~图7折3、 请小朋友操作，教师指导“要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉”
图（4）翻过来在折一次四角向中心折图（5）再翻过来在折一次四角向中心折图（6）翻过来将四个正方形打开成长方形图（7）最后对折成衣服。在折衣服的基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？”
“看，衣服还会变魔术呢！一变变成了一条裤子。”请小朋友说说是怎样变裤子的。
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