仿写祖国啊我亲爱的祖国我是
（经典版）
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序言
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仿写祖国啊我亲爱的祖国我是
这是仿写祖国啊我亲爱的祖国我是，是优秀的九年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
仿写祖国啊我亲爱的祖国我是第1篇
【教学目的】
1、通过阅读欣赏诗歌凝练形象的语言。
2、领会新颖、丰富的意象所蕴含的细腻的思想。
3、掌握诗歌鉴赏的基本方法。
【教学重点】
新颖丰富的意象所蕴含的情感。
【教学难点】
作者如何把“大我”“小我”合理化的。
【教学时数】
一教时。
【课型】
教读课。
【教学方法】
诵读法、点拨法。
【教学手段】
多媒体。
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动
一、导入
1、导语：
⑴“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”
“黑夜给了我黑的眼睛，我却用它寻光明”
⑵这是20世纪，70、80年代“朦胧诗派”的代表诗人北岛、顾城的诗句，今天，我们学习此派的另一位代表诗人舒婷的抒情诗《祖国啊，我亲爱的祖国》
2、板书课题。
准备学习。
二、新课
诗歌鉴赏：
1、播放配乐诗朗诵。
2、学生诵读。
3、欣赏第一节：
⑴指导学生领会几个意象的特点，并加以概括共同特点。
提问：表达了作者增怎样的思想感情?
⑵应该如何把握诗歌的语调?
⑶诵读。
4、诵读并鉴赏第二节：
⑴本诗节的主要修辞方法是什么?结构作用是什么?
⑵怎样理解第一二句的“我”和第三节的“我”“你”?
⑶这节诗的“彩”有什么变化没有?
⑷诵读。
5、诵读并鉴赏第三节：
⑴指导学生体会诗歌独特的比喻在表意方面有何作用?(注：逐句进行)
⑵指导学生通过对具体语句的词语的领悟，体会诗歌彩的变化?
方法：可插入写作背景，提示学生。
⑶诵读。
6、诵读并分析第四节：
⑴如何理解本诗第一和第二句的相互关系：这体现了什么和什么的什么情感关系?
⑵接下来，顺着作者的感情发展，诗句的主要内容是什么?表现了什么感情?
启发：举例。
⑶带着如此情感读诗，语调应该是什么样?
⑷读诗。
读诗。
回答。
低缓。
齐读。
看教材写作时间。
读诗。
诵诗。
三、总结
1、主旨(本诗)。
2、鉴赏诗歌方法。
⑴了解作者，熟悉背景。
⑵由意象入手，体味情趣。
⑶注意比喻、象征的表意的作用。加深理解。
四、迁移练习
现代诗歌鉴赏。练习。
仿写祖国啊我亲爱的祖国我是第2篇
【教学重点和难点】
１、对诗歌感情（“我”与祖国血肉相连，荣辱与共）的把握和朗读的方法（深沉而悲痛、舒缓、低沉）；
２、朦胧诗的写作特点（借助一些物象来暗示或间接地表现经验等曲折委婉地抒情）。
【教学设想】
１、以诵读贯穿整个教学过程，在朗读、品读、析读中通过文中把握诗歌的内涵，可以个别读，男女生对读。
２、联系九年级上册学过的《星星变奏曲》来理解朦胧诗的特点。
祖国啊３、引导阅读一些“朦胧诗派”的诗作，培养兴趣。
【教学设计】
一、情境导入
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