初中九年级语文上册《你是人间的四月天》精品教案3篇
初中九年级语文上册《你是人间的四月天》精品教案一
学习目标:
1、了解作者、作品以及写作背景。
3、理解诗歌的内涵，体会感情。
4、分析诗歌的写作技巧。
学习重点:目标2、3
学习难点:目标4
学习流程:
一、自主学习:
自学指导(一)
知识链接:
1、作者简介
林徽因(1904-1955)。原名林徽音,中国著名建筑师、诗人、作家,人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代初,同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑,成为这个学术领域的开拓者,后来在这方面获得了巨大的学术成就,为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上,著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等,代表作《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中,《你是人间四月天》最为大众熟知,广为传诵。
2、背景资料
这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上,关于这首诗有两种说法:一是为悼念徐志摩而作,一是为儿子的出生而作,以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说:“父亲曾告诉我,《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦
中为我而作的,但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图,梁先生说得很客观。故这首诗有可能是一首情诗,是为已在天国的徐志摩而作。另一方面,林徽因是一个母亲,有着对孩子强烈的母爱,为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能的。
自学指导(二)
1、朗读课文，积累生字词:
(1)请给下面加点的字注音。
帝王蛾娉婷( )鲜妍( )冠冕( )呢喃( )
(2)解释下面的词语。
娉婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳。
呢喃：本课形容燕子的叫声。
2、再读课文，整体感知课文内容:
朗读课文：
1. 小声试读，体会诗作的意境和感情，并尝试划分诗的节奏和重音。
2.指导学生朗读课文。
朗读指导:(1)停顿要得当;(2)朗读的节奏要缓急适当;(3)注意朗读的语气、语调;(4)注意重读的词语;(5)读准字音,读出情感。
你是人间的四月天
一句爱的赞颂
我说/你是人间的/四月天;
笑响/点亮了四面风;轻灵
在春的光艳中/交舞着变。
你是四月/早天里/的云烟，
黄昏/吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨/点洒/在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕/你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后/那片/鹅黄，你像;新鲜
初放芽/的绿，你是;柔嫩喜悦
水光浮动着/你梦期待中白莲。
你/是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，你是爱，是暖，
是希望，你/是人间的/四月天!
整体感知：
1、 诗中的“你”指代哪些内容?有什么作用?
2、诗歌运用了哪些意象描绘意境?
3、诗中有哪些表示颜的词，带给你怎样的阅读感受?
二、合作探究。
1、 副标题“一句爱的赞颂”有什么作用?
2.这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里?
3.诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景?结合诗句分析。
4.诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情?
三、展示质疑。
学生展示以上内容，发现疑难，讨论解决，老师点拨。
四、 总结提升:
1、再读诗歌，分析诗歌的写作手法和技巧。
2、 归纳本文的主旨:
五、当堂反馈:
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
(1)我渴望生活，渴望创造，渴望有一幅轻lng( )的翅膀，摆脱这沉重肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔。
(2)被雨洗涤过的花儿，更显得鲜yn( )明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。
(3)荷花们都沉醉在月当中，娉( )婷地站立着，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和沁人的馨香，真是令我如痴如醉。
(4)当你知道帝王蛾是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕( )真的是非它莫属。
(5)燕语呢喃( )，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。
2.填空。
(1)《你是人间的四月天》的作者是( )，是我国当代著名的( )、( )、( )，新月派诗人之一。
(2)《你是人间的四月天》中的“你”指代“( )”“( )”
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