统编教材七年级上册古诗词赏析
第1首.  观沧海    东汉.曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
*重点注释：
临：登上，有游览的意思。  澹澹（dàn dàn）：水波摇动的样子。
竦峙（sǒng zhì）：耸立。竦 ，通耸，高。
*参考译文
东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。
周围树木葱茏，花草丰茂。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。啊，庆幸得很！就用诗歌来表达内心的志向吧。
*背景知识
  曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。汉献帝建安十二年（207）秋天，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓及袁绍的残余势力，基本统一了北方。这次登碣石山是在北征乌桓得胜回师途中。身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，他的心情像沧海一样难以平静。所以就写下此诗，将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来。
*重点赏析
1.炼字
  （1）全诗一题目中的“观”字统领全篇，体现了诗歌意境开阔、气势雄浑的特点。
  （2）“临”字写诗人登高观海，起笔气势不凡。
  （3）“涌”字写出了大海惊心动魄的声势，表现了诗人的惊叹和对大海的赞美。
2、表现手法
（1）“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气势，创造了极其开阔的意境，增添了诗歌的浪漫彩。
（2）虚实结合。两个“若”字，虚中有实，实中有虚，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气势。
（3）动静结合。先描写海水和山岛，水波荡漾是动态，山岛耸立是静态，二者相互映衬，
显示了大海的辽阔和威严；再写草木，仍然是静态，次及“秋风”“洪波”，又回到动态，动静结合，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。
3、情感
全诗寓情于景，表现了诗人统一中原的雄心壮志及宽广的胸襟和豪迈的气概。
4、形象
重阳诗句全诗塑造了一个充满信心、豪气满怀，意欲大展宏图的诗人形象。
*诗歌主旨
诗歌描绘出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
              第2首.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄    唐. 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
*重点注释
杨花：柳絮。  子规：即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。
五溪：是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称，在今湖南省西部。   
*参考译文
在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
*背景知识
    李白，字太白，号青莲居士，被后人誉为“诗仙”。左迁，降职。王昌龄是唐代诗人，天宝年间被贬为龙标尉，后人也因此称他为“龙标尉”。
*重点赏析
（1）修辞手法
  后两句诗运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，把它看成友好的使者，寄托了诗人对友人的关切和同情。
（2）表现手法
首句借用“杨花”“子规”两种意象，写景兼点时令，融情于景。漂泊不定的柳絮和叫着“不如归去”的布谷鸟，均含飘零之感、离别之恨，渲染凄凉哀愁的氛围。
（3）表达方式
    首句写景，次句直叙其事，点明愁的由来。第三、四句转为抒情。
（4）情感
  “五溪”是偏远之地，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。  “闻道”即听说，“过五溪”表现迁谪之荒远，道路之艰难，可见诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜之情。“愁心”传达出忧郁之情，后两句抒发诗人对友人的同情和关切。
*诗歌主旨
    表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了对友人被贬远行的安慰、同情和关切。
                      第3首.次北固山下    唐.王弯
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
       
*重点注释
次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。  客路：旅人前行的路。
海日生残夜：夜还未消尽，红日已从海上升起。
江春入旧年：江上春早，旧年未过新春已来。
*参考译文
    郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。
潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。
我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！
*背景知识
王弯，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。北固山，在今江苏镇江北，倚长江而立。
*重点赏析
1、炼字
“平”“阔”“正”“悬”四字用得好。“潮平”才显得两岸宽阔；“风正”足以保证“一帆悬”；“正”和“悬”对应，写出了江风的和缓与行船的平稳；“阔”描绘出一望无际的景。
2、修辞手法
（1）颈联把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，“生”和“入”运用拟人的手法，形象生动的写出了时序交替，匆匆不可待，让身在“客路”的诗人顿生思乡之情。
（2）尾联运用设问，自问自答，用“雁足传书”的故事，寄托思乡之情。
  3、哲理
颈联是个哲理句。写景逼真，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的力量。
4、情感
  首联以对偶句发端，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。尾联用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
*诗歌主旨
    诗人写自己旅居在外，在北固山下连夜行舟所见，表达了诗人对故乡和亲人的思念之情。
 
第4首.天净沙·秋思      元.马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
*重点注释：
    昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。  古道：已经废弃不堪再用的古老驿道（路）或年代久远的驿道。    断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。