DOI:10.19551/jki.issn1672-9129.2021.11.342
本土红资源在小学教育中的运用思考
付慧玲(东昌实验小学㊀山东㊀聊城㊀252000)
摘要：红文化，是中国人民在中国共产党的领导下，长期的革命和实践活动中积淀下来的一种特殊的文化类型，是一种难能可贵的精神财富，可以为小学教育提供丰富鲜活的素材㊂将红文化与小学教育结合起来，能够使红文化有效的丰富小学生的思想，对于小学生优秀思想道德的养成具有重大的现实意义㊂小学教育是学生教育生涯中极为关键的一部分，在这一阶段加入本土的红资源作为小学教育的校园文化建设是十分必要的㊂本文针对本土红资源和小学教育的融合方式进行探讨，旨在让学生更加了解我们党的文化和内涵，不断提升民族认同感㊂
关键词：小学教育；本土红资源；融合方式
中图分类号:G621㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1672-9129(2021)11-0340-01
建党100周年素材㊀㊀引言：在经历了100年的峥嵘岁月和沧桑巨变后，中国共产党带领中国人民创造了一个新的时代㊂经历了岁月磨砺和历史沉淀的红精神历久弥新，成为了中国人民克服苦难㊁冲破阻碍的精神支柱㊂随着人们的生活在不断改善，和平年代的学生也会逐渐忘记百折不挠㊁艰苦奋斗㊁自强不息的红精神㊂经过对
小学生体的研究，发现如今的小学生并不是很了解中国不断发展进步的历史，反而更加关注一些西方的文化㊂百年的历史告诉我们，没有精神支柱的国家是没有希望的㊂小学生虽生长在百般呵护之下，但不能失去艰苦奋斗的民族精神㊂本文主要对红资源在小学教育中的运用方案进行探讨，以求能够让青少年体对红资源进行充分的学习和思考㊂
1㊀让红教育走进课堂教学
在进行本土红资源融入课堂教学时，不能过于刻板，需要将革命的传统教育有机的和课堂教学相结合，从而更好的培养小学生的红思想文化自信，在教学中要融入大量的我党发展的历史资料，加入我党艰难成长的红故事，定期开展红教育相关课程㊂在教学过程中充分借助本土的红资源优势，引导学生到自己的价值取向并获得学习和生活的动力㊂比如，我们让每一位学生通过查资料或做调查一位自己崇拜的本地英雄，并通过班内交流让学生了解更多的本地英雄，为学生形成正确的人生观奠定基础㊂例如我在讲授二年级‘道德与法治“ 可亲可敬的家乡人 一课时充分利用地理人文优势，引导学生使用聊城本地的红文化作为题材，改变刻板的授课方式，充分结合不同教育资源，在提升知识技能的同时，读懂红精神的内涵，感受到红文化的魅力，从而得到思想和精神的双重提升㊂音乐课上老师也会教学生唱红革命歌曲陶冶学生的红文化情操，这不仅丰富了学生的学校生活，还激发了学生的爱国主义美好情感㊂今年为隆重庆祝建党100周年，继承和发扬党的优良传统，于4月15日我校还举行了社会主义核心价值观组歌传唱比赛㊂通过比赛充分展现了我校学生奋发有为㊁积极向上的精神面貌㊂
2㊀科学合理创设教学情境，让学生身临其境
情以物迁，辞以情发㊂ 在进行本土红文化教育时，一定要密切贴合具体的环节，把本土红文化的深刻思想和鲜活的环境背景相结合㊂处于较低年龄的小学生还不能够十分了解抽象文化的内容，正在经历具体形象思维向抽象思维的转化阶段，如果抽象思维过于复杂深刻，小学生并不能很好的掌握，这时需要老师进行适当的引导，营造和教学内容十分相似的情境，让学生之间多进行交流，从而帮助学生更好的吸收本土红教育内容㊂
情境的设立主要从两方面入手，第一方面是课堂内的情景设立，在进行红教育时，情境要密切贴合教学内容，让学生有一种身临其境的感觉㊂在进行课外的教育时，可以用含有当地英雄的队名开展活动，让学生把铭记革命英雄作为一种习惯，让革命英雄走进学生的生活，在现实的教学场景中让学生能够更加主动地探索红文化，提高学生对本土文化的重视程度和了解程度㊂
3㊀理论与实践充分结合，开展与本土红文化相关实践活动
我国著名的教育学家陶行知先生曾说 做中学，学中做 ，旨在告诉我们要在实践当中进行不断的思考，最终得到新的认识；与此同时，还需要将抽象的知识和实际的生活内容相结合，要做到学以致用，把知识变为自己的能力㊂因此，我校还精心组织各种各样的实践活动让学生更近距离地触碰到红文化，和本土的红资源面对面的沟通，让学生在社会实践中接受红文化的洗礼，从而更加深刻认识到红文
化所承载的历史价值和精神价值㊂清明时节，学校会组织广大师生清明烈士陵园扫墓活动，以党建带动队建，引导少先队员学习家乡党员烈士的革命精神，传承红基因，弘扬红志愿，对学生进行爱国主义和党史学习教育，让学生体会到当今生活的来之不易，加深学生对爱国主义精神的认识，让学生有危机意识，有更强的民族责任感和使命感，从而使学生更加珍惜现在优越的学习生活条件㊂
4㊀建立健全红教育体系，维持本土红教育的持续开展
为了保证红教育活动持久的影响，可以通过以下三个方面进行㊂第一需要建立完善的红教育体系㊂建立红教育分支，对每个成员的工作任务进行分配，做到红教育活动真正的落地实行㊂可以规定，二年级以上的小学生每年都需要开展三次以上的红文化主题教育活动，到红文化教育基地进行参观学习㊂第二个方面是在实际的工作开展时，需要把教职工的力量和家庭㊁社会的力量融合在一起，建立家庭-学校-社会统一的教育网络结构，不断扩大红教育的影响力㊂加强宣传力度，将宣传方式转变为青少年更加关注的方式，加强青少年的思想道德工作㊂第三个方面是加强家庭在红教育体系中的重视度㊂要定期组织家长进行红教育的培训宣传，让家长也全力支持学校的教育工作的开展㊂
结语：综上所述，红文化是我国人民最为宝贵的精神财富之一，并且还是一种优质的教育资源，有着很强的教育价值㊂我们在将红资源融入校园文化中时，要带着研究的眼光去考量，寻最适合的切入点，最大程度地提高红资源的利用，并不断探索本土的红资源，尽力将校园文化的建设和实际相结
合，在形成地方特教育理念的同时，不断提升学生的思想道德修养和民族文化认同感㊂让校园文化更加丰富多彩，也让民族文化可以更加深入青少年的内心㊂参考文献:
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