【技法指津】
文言句读
古人很重视句读的训练，因为明辨句读是读懂古文的起点。现在，句读作为文言文阅读的一项基本功，常涉及到语法、修辞和音韵等知识，历来为命题者所偏爱，常见于各种练习与考题中。想要答好这类题，熟读、甚至背诵一定数量的文言文名篇，从量上培养文言文语感是十分必要的。实践也证明了语感越强，句读也越顺利。另外，我们还应注意以下四个方面的技法：
推敲文言文 一、联系上下文，明辨词句的意义
大体说来，词和句的意义有未了解的地方，这是弄错句读最主要的原因，有的是不明白一个复音词的意义，有的是把甲误认为是乙，这些情况都会错断句读。所以，我们不仅要掌握单
个字词的意思，还要联系全篇，结合具体语境和上下文仔细体会推敲，句读出文句的本来结构，使语气清楚明了。
例如：（正）洪于大义，不得不死；念诸君无事空与此祸，可先城未败，将妻子出。
（误）洪于大义，不得不死；念诸君无事，空与此祸，可先城未败，将妻子出。
要是没有弄懂这句话中“无事”是两个单音词，是“没有必要”，“犯不上”的意思，很容易句读成第二种形式即“念诸君无事，空与此祸”。
二、利用字词标志
文言文当中有许多词在句中位置比较固定，具有暗示性，可以用作句读的标志。
如处于句首的虚词有：盖、夫（且夫、故夫、若夫）是用来表议论性的，俄、旋、向者、既而是用来表时间的，故、然、而、然则是用来表逻辑关系的连词。
处于句末的虚词有：也、矣、哉、乎、焉、邪、耳、耶等。
另外一个不得不提到的是“曰”，“曰”字后面是引语的必须冒号再加双引号，但是须注意的是对话中又有对话的情况，和文中省略说话人和“曰”字的。
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