《障碍跑》教学设计（水平二）
参考教材：人民教育出版社2013版《体育与健康》
教学主题：障碍跑障碍跑
授课对象：水平二——四年级学生
设 计 者：
指导老师：
一、指导思想
本节课是以体育新课程标准为指导，坚持"健康第一"的指导思想，以学生发展为目的，以学生自主学习为突破口，并从学生的兴趣着手，创设贴近学生生活，快乐有趣的学习情景，激发学生学习兴趣和创造思维，培养学生自主学练，团结协作创新学习的品质。通过体育与健康课的教学，发展学生的综合素质，让学生学会合作，让每位学生感受到运动的乐趣和成长的喜悦，从而真正实现学校体育与生活体育， 快乐体育的有机结合。
二、教学内容
本课利用小垫子，标志杆，栏架，敏捷圈等体育器材，创设“草地” “山洞” “壕沟”“小树林”等障碍物，在老师引导下，学生动脑，动手利用小垫子，标志杆，栏架，敏捷圈等体育器材在自然快跑中用爬，跨，跳，钻， 跳走或跑的方法通过障碍。练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力，创造性，培养学生团队协同作战，顽强勇敢的精神。
三、教材分析
障碍跑是水平二教材中发展快速跑能力的一项主要内容及重要组成部分。同时障碍跑技术简单，是具有一定趣味性实用性的综合技能，在一定距离内自然快跑，途中能合理运用爬，跨，钻，跳等方法通过障碍，提高学生灵敏、协调、速度、耐力等身体素质和基本活动能力。同时它可以促进学生空间思维能力，培养学生积极思考问题，解决困难的良好习惯，激发学生参与体育活动的兴趣。
四、学情分析
小学四年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇
心强；敢于表现自我。但是，自觉性较差，注意力集中时间短。因此本课运用教学情景贯穿教学过程的方法，力图在教学中抓住学生兴趣，让学生能够自觉投入到练习中去。在练习中，发展学生的障碍跑能力，培养学生坚韧不拔的意志品质与团队合作精神。由于障碍跑要通过各种障碍，有一定的危险性，所以，在练习过程中要时刻关注学生，防止发生意外。