升华篇（春季）    第十六讲 一次 的尝试
学会补题明义法
那是一次成功的尝试
一、教学目标
1.明确横线上可填什么内容，学会补题明义法。
2.概括真实生活，完成叙事作文。
3.培养学生的表达能力、团队合作能力、感悟总结能力。引导 学生能够做一个不怕失败，敢于尝试的人。
二、教学重点
概括真实生活，完成叙事作文。
三、教学难点
叙事生动并抒发感想。
四、教学准备
PPT、小奖品等。
五、教学过程:
第一课时（25分钟）
按总部颁布的模式参考进行。
（一）花样点名5分钟
（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法 家等的颁奖5分钟。
（三）作文讲解5分钟。
（四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）
温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也 可以根据自己实际需要安排时间段。
第二课时（45分钟）
第一，快乐出发（3—5分钟）
1.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：
1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角朗读或表演等形式诠释这个书
上的小故事。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.（以下导入仅供参考）
师：大家知道这是什么吗？
（PPT出示）
生：一只老鹰和一只小鹰。
师：它们在做什么呢？
生：老鹰在教小鹰学飞。
师：大家再看，小鹰怎么了？
（PPT出示）
生：小鹰飞不动了，摔倒了。
师：那接下来小鹰会怎么做呢？
生一：摔倒了就在地上趴一会儿。
生二：爬起来，接着飞。
师：看来大家有不一样的猜测，那我们来看看小鹰到底是怎么做的。
（ppt出示）
生：小鹰肯定是爬起来，接着飞的。
师：你怎么知道？
生：我们可以看到它已经在蔚蓝的天空自由翱翔了啊，它不爬起来接着飞的话怎 么能学会飞翔呢？
师：说得好！大家把降龙十八掌送给他。小鹰在摔倒后，没有退缩放弃，而是勇 敢地继续尝试，最终可以展翅自由翱翔，同学们生活中也一定有过各种各样的尝 试。尝试，它可能成功，也可能失败，但是我们要勇于尝试。花儿如果害怕凋谢， 那它永远不会绽放；种子如果害怕风雨，那它永远不会发芽；海鸥如果害怕风浪， 那它永远不能越过大洋。（课件出示）同学们，你是一个敢于尝试的人吗？你尝 试过什么呢？今天，我们就来说说这一话题。
第十六讲一次 的尝试
—学会补题明义法
（板书课题：第十六讲 一次 的尝试一一学会补题明义法）
（温馨提示：导入的方式有很多，大家可以根据课堂需要灵活运用。）
第二，写作导航（魔方体验）（37—40分钟）（导航见教材）
师：（出示ppt）请问这两幅图里面的是什么？
生一：圣女果。
生二：不对不对，老师，这是番茄。
生三：是小西红柿。
师：其实，刚才几位同学的说法都没有错，平时我们都管它叫圣女果。圣女果小 小的，属于番茄，又叫樱桃番茄，所以也统称番茄。但我们平时说的番茄一般是 指蔬菜。（课件出示）
师：同学们喜欢吃番茄吗？
生：喜欢。
师：喜欢怎么吃它呢？
生一：我喜欢生吃，酸酸甜甜的，解渴又解饿。
生二：我喜欢吃番茄蛋汤，番茄做出来的汤，味道十分鲜美。
生三：我喜欢番茄炒鸡蛋。
师：老师也很喜欢吃番茄，用番茄做出来的食物非常美味。（课件出示）但是很 久以前，番
茄是没有人食用的。人们把它当作有毒的果子，称它为“狼桃”，只 用来观赏，没有人敢吃。相传，有一位法国画家看到番茄如此诱人，便萌生了尝 尝它到底是什么滋味的念头。于是他冒着中毒致死的危险，壮着胆子吃下了一个， 并穿好衣服躺在床上等待“死神”的降临，然而过了老半天也未感到身体有什么 不适，便索性接着再吃，只觉得有一种酸甜的味道，身体依旧安然无恙。从此， 人们才开始吃番茄了。（课件出示）
师：有哪位同学来说一说，如果是你，你会去试吃番茄吗？为什么？
生：我不会，万一有毒，我不是就死掉啦。
师：嗯，这位同学说的也不无道理，毕竟生命很重要嘛。
生：我会，即使有毒，我向人们证明了番茄不能吃，以后就不会有人中毒了。如 果没毒，我就向人们证明了番茄可以吃，而且味道鲜美，人间又多了一种美味。
师：非常好，大家为这位同学舍己为人的精神鼓掌。你是个勇于尝试的人，古今 中外就有许多不怕失败、不怕困难、勇于尝试的人，正是这些人，让人类文明不 断进步。老师今天就请了一位来到我们的课堂，你们想知道是谁吗？
生：想。
师：好，大家看，谁来了？（课件出示）
生：爱迪生。
师：是的，爱迪生是伟大的科学家，你能说一个他的关于尝试的故事吗？
生：爱迪生发明电灯时，很多次受伤，一次次失败，但是他没放弃，又一次次尝 试，最终发明了电灯。
师：这位同学说得很棒。正是因为爱迪生不怕失败，不断尝试，才发明了电灯， 为人类做出来很大的贡献。其实，我们也从小就开始一次次尝试，比如第一次尝 试走路，第一次尝试骑自行车，第一次尝试游泳……如果让你以“一次 的 尝试”为题写一篇作文，你会在横线上填上什么词语呢？
生一：我会填上勇敢。
生二：难忘。
生三：成功。
生四：失败。
师：同学们说的都非常好，你们在“尝试”前面补充上了合适的词语，其实这就 是补题明义法。补题明义法，就是把原来一个抽象、不具体的题目，补充上一个 或多个词，使题目变得具体、清晰等。补题明义法又分为题前补题法、题后补题 法、题中补题法和综合补题法。我们平时接触到的一般是前面三种，今天就来练 习前三种。
（课件出示）
师：《的眼泪》，我们可以在横线上填什么呢？
生一：幸福的眼泪。
生二：妈妈的眼泪。
生三：激动的眼泪。
师：大家说的都很棒，再看下一题《渴望__》，同学们来说一说。
生一：渴望关爱。
生二：渴望放假。
生三：渴望停电。
师：说得很好，《一件――事》，我们可以补充成什么题目呢?
生一：一件趣事。
生二：一件傻事。
生三：一件新鲜事。
师：看来同学们已经基本掌握了补题明义法，但是要注意，补题时一定不能改变 原意。回到我们今天的课题一一“一次    的尝试”，尝试可以是难忘的、勇
敢的、成功的、失败的、有趣的……你在生活中有过哪些尝试？是一次怎样的尝 试呢？
生一：我尝试过做冰棒，最后成功了，心里甜滋滋的。
生二：我尝试过像鸟儿一样飞翔，虽然失败了，但我从中学到了许多科学知识。 生三：八岁时，我尝试给妈妈剪刘海，那真是一次糟糕的尝试。
师：真是各种各样的尝试都有啊，那谁能具体地说说吗？
生：我要说的是一次难忘的尝试。那是我上四年级时，看到许多大哥哥骑着自行 车在大街上自由驰骋，羡慕极了。于是，我缠着爸爸教我骑自行车，刚开始我双 手紧握车把，低着头，生怕摔下来。爸爸在后面扶着车子，我用脚使劲地蹬了一 下自行车的脚踏板，自行车像一个醉汉似的，歪歪扭扭地驶出几米外，突然，车 子一颠簸，啪，我从车上摔了下来，跌了个狗！