《种树郭橐驼传》教学设计
作者：孟萌
来源：《现代语文(教学研究)》2017年第01期
        【教学目标】
        知识与能力目标
        1、掌握文中常见文言实词及虚词的用法，积累文言知识。
        2、把握文章的思想内涵，即借小人物反映中唐社会的大弊端。
        3、学习本文借传立论、设事明理及对比、类比、正侧面结合手法的运用。
        过程与方法目标
        讨论交流
        情感态度与价值观目标
        理解本文的主旨，理解柳宗元的政治理想和人格精神。
        【学习重点】由事入理，理解本文的主旨。
        【教学方法】讲授法
        【学法】小组讨论法
        【教学课时】两课时
柳宗元的作品
        【教学过程】
        一、导入
        大家都知道，《二十四史》都是纪传体的史书，里面的人物传记很多，但大多是为帝王将相作传，今天我们学习一个不知道名字的小人物的传记，看看有没有特别的收获。（板书
课题）
        二、朗读课文
        学生看注释注音，然后齐读，读后教师正音。
        三、疏通字词
        学生先对照课文注释自学，然后教师用幻灯片展示需重点掌握的语句，师生共同明确。
        （1）凡长安豪富人为观游及卖果者
        为观游：作为观赏游玩的。注意这个句子是定语后置句，调整后应该为“凡为观游长安豪富人及卖果者”。
        （2）早实以蕃
        早实：早结果實。实，结果实，动词。以，连词，表递进关系。
        （3）故吾不害其长而已，非有能硕茂之也
        硕茂：使动用法，使高大茂盛。
        （4）不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也
        早而蕃：使动用法，使……（结实）早而且多。
        （5）若不过焉则不及