第一单元志同道合
第一课交友有别
教学目标
2、让学生理解同朋友相交要以诚相待，与贤人交朋友很重要。
教学重点
让学生理解同朋友相交要以诚相待，与贤人交朋友很重要。
教学难点
知道应该交怎样的朋友。
教法
阅读法，对话法。
教学准备
多媒体课件
课型
新授课
课时安排
2课时
教学过程
一、学习原典1
子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”
学生课前预习，通过注释、译文，大致理解教学内容。
二、教师范读、领读。学生自由朗读。
三、讲授语言，理解文意。
[译文]孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交朋友，与诚信（谅，诚信）的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与表面奉承而背后诽谤人的人交朋友，与善于花言巧语的人交朋友，这是有害的。”
学生积累文言词汇，理解原典。怎样交朋友
四、学习原典2
万章问曰：“敢问友。”
孟子曰：“不挟长，不挟贵，不挟兄弟而友。友也者，友其德也，不可以有挟也。孟献子，百乘之家也，有友五人焉：乐正裘、牧仲，其三人，则予忘之矣。献子之与此五人者友也，无献子之家者也。此五人者，亦有献子之家，则不与之友矣。”
学生课前预习，通过注释、译文，大致理解教学内容。
五、教师范读、领读。学生自由朗读。
六、讲授语言，理解文意。
[译文]万章问道：“请问交朋友的原则。”
孟子说：“不倚仗年龄大，不倚仗地位高，不倚仗兄弟的势力去交朋友。交朋友，交的是品德，不能够有什么倚仗。孟献子是一位拥有百辆车马的大夫，他有五位朋友：乐正裘、牧仲，其余三位，我忘记了。献子与这五人交朋友，心目中并不存在自己是联的观念，这五人，如果心目中存有献子是大夫的观念，也就不与献子交朋友了。”
学生积累文言词汇，理解原典。
七、学习原典3
孟子谓万章曰：“一乡之善士，斯友一乡之|大致理解教学内容。善士；一国之善士，斯
友一国之善士；天下之善土斯友天下之善士。以友天下之善士为未足，又尚论古之人。颂其诗，读其书，不知其人，可乎?是以论其事也。是尚友也。”
——《论语》
学生课前预习，通过注释、译文，大致理解教学内容。
八、教师范读、领读。学生自由朗读。
九、讲授语言，理解文意。
[译文]孟子对万章说：“一乡中的优秀人物，和这一乡的优秀人物交朋友；一国中的优秀人物，和这一国的优秀人物交朋友；天下的优秀人物，和天下的优秀人物交朋友。认为同天下的优秀人物交朋友还不够，就又上溯历史，评论古代的人物。吟诵他们的诗，读他们的著作，(但)不了解他们的为人，行吗?所以还要研究他们在那个时代的所作所为。这就是同古人交朋友。”学生积累文言词汇，理解原典。
十、原典解读：物以类聚，人以分。学生译文。
十一、反复诵读
十二、讨论：你认为什么样的人可以做你的朋友?
课堂小结
友谊是朋友之间建立的真挚的感情，持续稳定的联系。我们要多和正直、诚信、多闻的人交朋友。
板书设计
交朋友的范围：物以类聚，人以分
布置作业
熟读成诵。
教学反思
交好友，促进自己的进步。不交坏朋友，让自己堕落。追求真善美，让世界更美好。
第二课管鲍之交
教学目标
1、了解”管鲍之交”的友情，学习鲍叔牙的高尚品质。
2、深刻理解朋友之情责在相互理解、信任、支持。
教学重点
通过历史上的有名故事，培养学生相互理解，相互信任，彼此谅解，彼此支持的情感。
教学难点
理解原典故事和写法。
教法
阅读法，讲授法。
教学准备
多媒体课件
课型
新授课
课时安排
2课时
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