老师师德师风演讲稿5篇
      老师师德师风演讲稿范文1
      敬重的各位领导，各位老师：
      首先感谢各位领导和同仁对我的鼓舞，其实在各位老师的面前谈师德真是惭愧，你们都是有〔阅历〕的老师，是我学习的楷模。而我作为一名学校一般的学校老师，从来没有惊天动地的壮举，感召世人的豪言，从教十四年来，在工作中取得的一些成果，除了自己在师德修养上不断的完善自己，还和在座的各位领导、老师的指导、关心分不开的。今日，既然大家给我这次机会，我就简洁的谈一谈。
      这么多年来，我对师德的诠释就是业务上有恒心，对同学有爱心，生活中有颗平常心。
      先说业务上的恒心。在学校英语这快阵地上，我始终都保持着一股不甘落后和敢于革新的钻劲，靠着自己的教学阅历和教育理论的根底，不断地摸索与创新。“授之鱼不如授之以渔”，在教学中，留意对同学学习过程与〔方法〕的考查，注意对同学力量的培育，不仅教同学学习学问，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。教学中留意分析同学的特点，依据不同
的同学状况，实行敏捷多样的〔教学方法〕，极力营造一种公平和谐、活跃有序的课堂气氛。随着新课标的深化进行，我仔细地钻研新课程标准和相应的理论书籍，准时地领悟到新课程标准的理念，通过详细的教学实践，进一步转变教育观念，教学模式和教育行为。我深知，乐学、敬业让我在教学道路上慢慢成长起来。
      “每个人都需要爱，好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真爱。”在平日的教育教学工作中，我时常用苏霍姆林斯基的这句话来告戒自己，用公平的敬重和真诚的爱心去打开每个同学的心扉，由于我知道，每一扇门的后面，都是一个不行估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预报的将来。
      20__年，因工作需要，我担当了五年二班的班主任。在这一学年中，我不仅有机会在课堂中带着孩子没在学问的海洋中飞翔，更有机会与孩子们建立一种团结向上的真正的“师友谊”。
      记得班级中有个叫翟梦影的小女孩，在和同学一起上学的路上，拣到一块价值不菲的手表，但是在交公后不到非常钟的时间里，这块手表却不翼而飞了，望着小女孩眼中的一丝担心，我一下子明白了，但如何在不损害孩子自尊的前提下，让她改正自新呢?那一阵子，我
刻意与这个孩子多接触，当心翼翼的了解她，因势利导，给她讲老师小时侯无意识的错误。最终，这个小女孩真的就信任了我们之间的真诚，对老师放开了心扉。
      班级中曾有个叫张永名的同学，在给他们上第一节课的时候，我就提问了他，他那时支吾半天，却语无伦次，当场全班四十多个孩子哄堂大笑，有几个同学站起来不屑地说：“老师，他是全班最差的同学，他的智商有问题。”我在示意张同学坐下来的时候，却发觉这个孩子的眼睛里闪过一丝害怕和生气。当时，我被震撼了，这个孩子的内心世界是怎样的呢?童年里，怎会有这样的害怕和生气陪伴呢?接下来的几次作业和课上表现，我留意到：张永明同学的语文作业处处是错字，而且字迹极差，而他看上去不太好看的脸上总会显露出他在数学方面的独特思维。于是我第一个家访就到了他的家，那是一个怎样的生存环境?三年前，双目失明的母亲，领着张永明改嫁到这里，继父是个有残疾的工人，家里唯一的开销就是继父的每月250.00元的工资，眼下又添了一个小弟。张永明在一年前就住在姥姥家，了解到这些状况后，我带头向张永明同学献爱心，时刻关注和鼓舞他。就这样，全班同学被带动了，张永名同学自己也感到了一种从未有过的新生力气，他的作业慢慢工整了，错字也少了，数学成果甚至到达了七、八非常。如今，这个孩子已经上了高中，但是再观察他的时候，我还会被这个孩子的自信所感动。
师德演讲
      是啊，教育是爱的事业，爱会产生奇妙的力气，在用爱心浇灌的花园里，肯定会常开或奇妙或平淡的花朵的。
      最终，〔说说〕生活中的平常心。时刻保持一颗平常心，能将自己的精神状态维持在一个透亮洁净的位置，尘世的喧杂，流年的示意，物欲的诱惑，都会变得脆弱无力。仔细工作着，内心才会觉得充实，站在教室里，忘我投入与同学融为一体，那才是欢乐的。总之，我觉得：教育是“接力”事业，我只是接力赛运动员中的一名，当我把接力棒送到下一位的手上时，我肯定要跑到队伍的前面。
      老师师德师风演讲稿范文2
      我是一个简单感动的人。别人一个鼓舞的眼神，一句暖和的问候，一次准时的关心……经常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着美好和暖和。虽然在父母眼里还是孩子的我，但在家长的眼里我却是一名老师，所以拥有这样称号的我，应当不断进步，渐渐积累阅历，做个孩子喜爱、领导同事信任的老师。记得刚刚来幼儿园的时候，我和周老师、何老师带大班的孩子，这对我来说无疑是个挑战。这是我第一份工作，也是新的开头，看到孩子们生疏、可怕
的眼神，听着哇哇哭的声音，让我觉得孩子好可怜呀，我有责任和爱心去照看他们。
      当我幸运的成为一名幼儿园老师时，我的这种爱与责任就更加剧烈，而它的源泉就来自于我的孩子们是他们给了我无限的爱，是他们让我重新端详自己，是他们让我更进一步解读生活。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”喜爱孩子，不仅是一名老师人品、学识、情感与亲和力的呈现，事实上更多的是倾注了我们老师对祖国、对人类、对将来的喜爱。由于有爱，我们才有耐烦;由于有爱，我们才会关怀;由于有爱，我们才和孩子贴心。爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”，事实上是我们老师最大的乐趣。
      为幼儿老师，我们的责任感可以表达在关怀和喜爱〔儿童〕。由于爱是每一个儿童健康成长的最基本前提和需要。我们还要公平地对待和敬重儿童，这也是儿童的权利与成长的需要。我们要将自己的爱赐予班级里每一个可能招人宠爱和不招人宠爱的孩子，为每一位孩子供应均等的进展机会，促进每个孩子富有独特的、充分的进展，让他们拥有美好、欢乐的童年生活。
      做为幼儿老师，我们的责任感可以表达在支持儿童的学习，促进每一个儿童全面、健康的进展。儿童是在不断的学习中成长的。老师要在教育工作中努力为儿童创设和供应各种丰
富的学习、活动环境和动手操作的机会，主动鼓舞他们操作、探究和与人交往，激发儿童主动学习的看法、爱好，在促进儿童认知和智力进展的同时，还要关注和促进儿童社会性、人格的主动健康的进展，由于促进每一个儿童全面、健康的进展是老师的重大责任。